牛顿定律复习一.pptVIP

* [规范思维]　经过了漫长的思考，人们才形成了关于运动和力的正确关系，所以高考中时有对此点物理学史的考查，及关于运动和力关系的正确认识的考查，复习时既要掌握人类认识的过程，又要真正理解“力不是维持物体运动的原因”． 关于力、运动状态及惯性的说法，下列正确的是(　　) A．牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因． B．笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了贡献 C．一个运动的物体，如果不再受力了，它总会逐渐停下来，这说明，静止状态才是物体长时间不受力时的“自然状态” D．牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度，而不仅仅是使之运动 E．伽利略根据理想实验推论出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持这个速度继续运动下去 F．车速越大，刹车后滑行的路程越长，所以惯性越大 BDE 伽利略的理想实验是将可靠的事实和理论思维结合起来，更能深刻地反映自然规律，伽利略的斜面实验程序如下： (1)减小第二斜面的倾角，小球在斜面上仍然要达到原来的高度． (2)两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一斜面． (3)如果没有摩擦，小球将上升到释放时的高度． (4)继续减小第二个斜面的倾角，最后使它为水平面，小球沿水平面做持续的匀速运动． 请按程序先后次序排列，并指出它究竟属于可靠的事实还是通过思维过程得到的推论，下列选项正确的是 A．事实(2)→事实(1)→推论(3)→推论(4) B．事实(2)→推论(1)→事实(3)→推论(4) C．事实(2)→推论(3)→推论(1)→推论(4) D．事实(2)→事实(3)→推论(1)→推论(4) [小球从对接的两个斜面的一个斜面上滚下，它将滚到另一个斜面上，这可以在实验中做到，所以是事实，即为事实(2)，在实际实验中，永远摆脱不了力的作用，特别是摩擦力，所以即不能达到同样高度也不能在水平面上永不停止地做匀速直线运动，所以(1)、(3)、(4)都是推论 C 一个劈形物体A，各面均光滑，放在固定的斜面上，上表面水平，在上表面上放一光滑的小球B，劈形物体A从静止开始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是(　　) A．沿斜面向下的直线 B．竖直向下的直线 C．无规则曲线 D．抛物线 B 为了节约能量，某商场安装了智能化的电动扶梯，无人乘行时，扶梯运转得很慢；有人站上扶梯时，它会先慢慢加速，再匀速运转．一顾客乘扶梯上楼，恰好经历了这两个过程，如图所示．那么下列说法中正确的是(　　) A．顾客始终受到三个力的作用 B．顾客始终处于超重状态 C．顾客对扶梯作用力的方向先指向左下方，再竖直向下 D．顾客对扶梯作用力的方向先指向右下方，再竖直向下 [规范思维]　根据人的运动状态确定摩擦力是否存在及其方向；根据牛顿第三定律确定人对扶梯作用力的方向．牛顿第三定律往往作为分析不同物体间作用力的转换“工具”． C 一物体受绳的拉力作用由静止开始前进，先做加速运动，然后改做匀速运动，最后改做减速运动，则下列说法中正确的是(　　) A．加速前进时，绳拉物体的力大于物体拉绳的力 B．减速前进时，绳拉物体的力小于物体拉绳的力 C．只有在匀速前进时，绳拉物体的力与物体拉绳的力大小才相等 D．不管物体如何前进，绳拉物体的力与物体拉绳的力大小总相等 D P275 6T [规范思维]　解决关于惯性概念理解的题目时，要紧紧抓住“物体的惯性只与物体的质量有关”这一关键点，理解物体的惯性与地理位置、运动状态、是否受力、速度大小等因素均无关 * 课堂探究·突破考点 考点一　牛顿第一定律的理解与应用 考点解读 1．明确惯性的概念 牛顿第一定律揭示了一切物体所具有的一种固有属性—惯性，即物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质． 2．揭示力的本质：力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因． 3．理想化状态：牛顿第一定律描述的是物体不受外力时的状态，而物体不受外力的情形是不存在的．在实际情况中，如果物体所受的合外力等于零，与物体不受外力时的表现是相同的． 4．与牛顿第二定律的关系：牛顿第一定律和牛顿第二定律是相互独立的．力是如何改变物体运动状态的问题由牛顿第二定律来回答．牛顿第一定律是不受外力的理想情况下经过科学抽象、归纳推理而总结出来的，而牛顿第二定律是一条实验定律． 考点二　牛顿第三定律的理解与应用 考点解读 作用力和反作用力与一对平衡力的比较 作用力和反作用力 一对平衡力 不同点 受力物体 作用在两个相互作用的物体上 作用在同一物体上 依赖关系 相互依存，不可单独存在，且同时产生，同时变化，同时消失 无依赖关系，撤除一个，另一个可依然存在 叠加性 两力作用效果不可叠加，不可求合力 两力作用效