《8的乘法口诀》说课稿.docVIP

感性地走近学生 理性地研究课堂 ——《8的乘法口诀》说课稿 阳泉市平定县实验小学 戎芳芳 一、教学理念： 1、新课标强调，数学学习要从学生的生活经验和已有知识出发。本节课的教学已经有了学生自己编1—7的乘法口诀的基础，于是，我大胆放手让学生自己编口诀，实践证明，学生已具备这种能力。 2、新课标提倡把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。这节课我始终以一个合作者的身份和学生共同完成学习任务，给他们提供有趣的教学情境，让他们自由自在的“做数学”。 3、“做数学”不是简单的机械记忆，而是建立在一定情境中的知识的应用。本节课，我在学完8的口诀之后，重点以“我最爱吃的”主题图唤起学生的学习探索欲望。在这一环节，8的乘法口诀与乘法算式、倍数关系、乘法意义、比较大小和相关口诀算式有机结合，形式多样，使练习不枯燥，而且富有挑战性，学生愿意学，愿意做。 4、新课标注重学习过程，提倡对学习过程的体验，在经历了自编口诀之后，我让学生说口诀的含义，找口诀的特点，其实都是对学习过程的回忆和总结，这是相当必要的。 5、教师的评价以激励评价为主。本节课我充分地肯定了学生思维的成绩，肯定了他们创新的结果，都给予了合理评价。体现在8、16写口诀、算式。 6、知识的获取与应用并重，过程与结果并重，寓知识于思维、与应用相结合。 二、教法与学法： 教学是什么？教学是教师的教与学生学的统一，这种统一实质上是一种对话，一