真性近视和假性近视有什么区别.docVIP

　　近视系指在常态调节情况下远视力降低，近视力正常，检影为近视性屈光不正，使用负球镜片(或加柱镜片)可提高远视力的屈光状态。这种近视状态在使用调节麻痹药物(1％阿托品眼药液)滴眼，每日3次，连续3天或每日1次，连续7天后，屈光状态的改变有以下3种可能，分别命名为： 1.假性近视指使用阿托品后，近视消失，呈现为正视或远视。 　　问：什么是真性近视和假性近视？ 　　答：1987年全国第二届眼屈光会议提出真假性近视定义和分类标准： 　　近视系指在常态调节情况下远视力降低，近视力正常，检影为近视性屈光不正，使用负球镜片(或加柱镜片)可提高远视力的屈光状态。这种近视状态在使用调节麻痹药物(1％阿托品眼药液)滴眼，每日3次，连续3天或每日1次，连续7天后，屈光状态的改变有以下3种可能，分别命名为： 1.假性近视指使用阿托品后，近视消失，呈现为正视或远视。 2.真性近视指使用阿托品后，近视屈光度束降低，或降低的度数＜—0.5D。 3.真性近视附有假性成分：指使用阿托品后，近视屈光度明显降低(指降低的度数≥0.5D)，但仍未恢复为正视(此类近视可简称为混合性近视、中间性近视、半真性近视等)。 　　问：假性近视的临床特点是什么？ 　　答：（1）远视力低于近视力，导致眯眼，皱眼，歪头等症状。 　　（2）视力不稳定：假性近视由于调节反应变慢引起，由近看远时调节处于逐渐放松的过程，所以视力不稳定，休息一段时间可能转好。 　　（3）疗效不确切：目前所用疗法在治疗当时有效，停止治疗、恢复近距离作业时又可复发。 　　（4）多见于青少年：青少年调节力过强。 　　问：假性近视产生的原因？ 　　答：假性近视是由于青少年的调节功能较强，长时期看近时引起调节紧张或调节痉挛，当从看近忽而转向看远时，如果还有部分调节功能未完全放松，表现为看远模糊，看近清楚的现象。又称调节性近视。 　　问：假性近视不治疗的结果？ 　　答: 1.理论上讲假性近视是可能治疗的，大多数假性近视如不治疗终会发展为真性近视。 　　2.一旦发展为真性近视通过治疗不能使已延长的眼轴缩短，是不可治愈的，近视眼应重在预防。 　　问：治疗假性近视、延缓真性近视发展的主要视觉训练方法 　　答：假性近视眼是一种功能性疾病，是可以治疗的，但必须控制发病原因，否则，极易复发。目前，中心治疗假性近视的方法主要有： 　　（1）放松调节法：解除调节张力，消除假性近视。可应用扩瞳药物，如1%阿托品或后马托品或0.25%双星明眼药水等，目前阿托品是目前唯一经循证医学原则证明有效的治疗近视的药物。 　　（2）利用看远放松调节：包括远眺、晶状体保健操、远雾视法和眼保健操。如：周边视力开发训练、互动凝视训练、晶体操训练等。 　　（3）提高中枢神经兴奋性改善视觉功能。直流电治疗近视眼、穴位按摩、电子震荡或脉冲设计的治疗仪、穴位电刺激等对控制假性近视有一定的作用。 　　（4）改善学习环境，培养良好的用眼卫生习惯：包括正确的读书写字姿势，看书时间不能过久，不要在光线太暗的环境下看书，减轻学生负担、保证课间十分钟休息以及每天一小时的体育锻炼时间。 　　根据假性近视有治则消，不治又可复发的特点，采取上述方法治疗有一定的效果，需积极治疗。 普瑞眼科 用爱传递光明 1