规范学生用语及解题格式.docVIP

规范学生用语及解题格式 在初中中考笔试的学科中化学是一门相对比较简单的学科，没有什么太难的难题，只是知识点比较多，不容易记忆，但只要理清了思路就比较好记了。知识记忆对于中上等学生来说不是问题，关键是平时的一些不良习惯造成了许多无谓地丢分。如计算题：失分表现为化学方程式书写错误，审题曲解了题意而选择了错误的数据进行计算，在解题过程中发生计算错误。尤其是计算题的解题格式，因解题格式不规范而失分的现象十分普遍；实验题：失分主要表现为现象不完整，在描述化学变化的现象时说不出生成物的名称，在鉴别实验中不取样，对未鉴别出来的物质直呼其名，而不是根据有关现象推出该物质；填空时写化学式与名称时应关注题目要求，填写化学试剂时，漏掉“溶液”两字也十分普遍。 综合起来讲，有用语不规范、书写不注意、格式不正确、思路不清晰、描述不完整、主观偷条件等等，这些非知识性的错误造成了很多丢分。下面，我就以上考试中所出现的问题谈谈我在教学中的做法及改进的办法。有不妥之处敬请各位领导各位同仁批评指正。 一、注重平时教学中用语规范，格式正确 在平时的教学过程中，注意以下几个方面的教学和培养，从一点一滴做起，使学生养成良好的习惯。 1、从开始学习化学就进行化学式渗透和接触，分散难点，提前记忆； 2、加强元素符号书写，规范大小写；注重作业书写规范； 3、规范化学式书写，可用比赛的形式加强记忆； 4、认真搞好化合价的教学，使学生学会对化学式的判断记忆； 5、规范化学方程式教学，让学生强化记忆，对方程式熟记于胸； 6、对关键词语的字反复提示，加强记忆，如：“量筒”的“筒”写成“桶”；“浑浊”写成“混浊”；“漏斗”写成“露斗”等等； 7、激发学生学习化学的兴趣，用兴趣带动学生平时多投入时间学习化学。 8、教学注意规范学生答题格式，做到完整、整齐；重点突出。 只要平时这些方面都做到了，知识点的规范用语就不存在问题。 二、注意学生非智力因素的影响 审题不够仔细、书写不够规范、基础不够扎实、思维不够灵活、表达不够清楚、实验不够重视重视思维品质良好的学习习惯和思维品质是平时养成的，从现在开始，就应对自己严格要求，认真规范的书写化学用语，准确完整的回答简答题，要落实在笔头上。审题是解题的关键，审题时，要学会抓关键词，不要忽视细节和词语的含义，也不可凭思维定势曲解题意。遇到新的情景问题不要急躁，要反复阅读，挖掘隐藏信息，寻找突破口。书写、表达、审题等方面的错误主要是没有养成良好的学习习惯，也同急于求成、掉以轻心、考虑不周等不良思维品质2、加强理解记忆基础不够扎实表现得最突出的就是概念不清，记忆不牢。解决问题的关键首先是课堂，老师的启发、讲解是理解的最重要的途径。那些觉得复习课听不听无所谓而埋头做题的同学往往是事倍功半，这样的情况比较典型。同时，要重视课本，将各章节的内容在整体观念的基础上重新审视，融会贯通，很多化学的概念、原理、化学方程式在理解的基础上要记得很熟练，能脱口而出，这才符合复习的要求。理解的越全面越深入，记忆的越准确越熟练，解题的正确率才会提高，速度才会加快，这样复习才有成效。 3善于总结方法能力立意已经是化学考试卷的主要体现。考中很多同学的失分与思维定势有关，只记住练过的解题套路，而遇到新的情景就不能独立思考。在复习中要重视构建知识网络，加强学习过程的反思，不断总结规律方法、解题方法和实验方法，思维方法要学会怎样去想，解题方法和实验方法是怎样去做。其核心是思维方法。例如要学会将一个复杂的问题分解成几个简单的问题的思维方法，学会将新情况下的问题还原成已知的化学原理的思维方法，学会对实验进行假设、操作、设计的实验方法，学会寻找化学计算常规思路的解题方法等。 4、重视化学实验。透析近几年的考化学实验题，可以发现其设计有的就是课本上的常规实验，包括演示实验及课后学生实验，有些是由其发展、变形、派生出来的内容。而从考实验题失分较多的现象可以看出，在平时的实验中只是照方抓药，未能理解清楚为什么要这样做？如何做？还可以怎样做等问题。要认真领悟实验三大原理：反应原理、装置原理、操作原理，注重对获得实验结果的过程分析，对各种实验方案能明确其优缺点，并能提出改进见解。这样才能拓宽实验思路，提高解决综合实验能力。 提高化学复习题的效率1、注重习题训练 习题训练要突出知识与问题的整合，即做到“以知识引问题”和“以问题带知识”相结合，弄清哪些知识宜用怎样的问题呈现，问题中包含了哪些知识。练习要精挑细选，减少重复，节约时间。要把它真正弄通弄透，彻底消化。 2、重视同步根据老师复习的要求，完成一定量的同步练习，听老师讲解3、重视变式训练 做好变式拓展和科学探究训练：该题考查的意图是什么，解题的关键是什么，还有哪些解法。对典型习题、代表性习题更要多下工夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到