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多媒体在汽车维修专业课教学中的运用 环县职专 王林文 内容摘要：随着教改革的不断深入，多媒体地冲击着传统教学模式。直观教学与理论讲授有机结合电脑多媒体课件及实验台模拟教学，能有效突破汽专业教学过程中受到的场地、设备等条件限制，利于汽修专业理论教学、实践教学水平的提高，使教学效，将多媒体教学方法与传统教学方法结合起来，合理利用、优势互补，能丰富教学内容，提高学生学习兴趣， 关键词：汽车维修专业 多媒体? 教学质量? 随着发展，汽车市场蓬勃发展，汽车维修专业通过恰当运用多媒体手段，有效解决汽修专业传统教学中存在的一些弊端，使易接受、掌握汽车变教师费力地教为学生主动地学，从根本上提高学生的能力。我结合几年来的教学实践，就多媒体教学在汽车维修专业课教学中的应用，谈几点体会。一、汽修专业教学 1、学生现状。职业中专学生大多是中考落榜者，文化基础相对薄弱、对学习信心缺乏，抽象思维能力较差，所以在本专业课程的学习上表现得相当困难，特别是对于汽修专业中的一些基础理论、基本原理的学习，更是束手无策，但他们对技能实践却表现出相对浓厚的、持续的兴趣。 2、课程特点。现代汽车维修涉及面广，学科跨度大，与通讯和电子技术结合日趋紧密，这就要求我们寻找更有效的教学手段，在大量压缩的课程和有限的课时中对理论原理部分内容进行高效的解说，才能有效地为以能力本位为核心的课程改革的进行打下基础。 二、多媒体在汽修专业课教学中的应用方法 1、图片、影视教学。图片、影视教学，有利于吸引学生的注意力、激发学生学习热情。如果把书本上的文字变成动画演示，做到深入浅出，就会事半功倍。比如汽车发动机剖面图、配气机构的工作过程、汽车全车电路等，运用多媒体教学，学生们看的尽心，听得尽情，兴趣盎然，就算费很多口舌讲解也不如多媒体演示。多媒体教学的关键在于对理论知识的直观展现，不但提高了学生实践的自主性、探究性，更增多了学生实践中的成功因素。 2、动画演示在教学中，教师可以将教学内容中的重点与难点，借助多媒体进行直观演示，或以动画形式，以不同字型颜色，能有效地突破难点。如在讲授发动机中“喷油器”的结构和工作原理，利用相应的教学软件，将喷油器的结构和工作原理以动画的形式展示，学生便能很清楚地弄清喷油器的结构、原理和工作情况计算机仿真模拟运用计算机多媒体仿真技术，这应当是目前实验、实习设备不足的职校进行汽修专业教学的一个较为经济而有效的选择不仅能学生节省理论课时数、多参与实践，而且节省了大量重复设备的投入费用，提高有限实验实习设备的使用率。?这种教学方法特别适宜于汽修专业理论认知和技能实习前的教学，通过模拟系统的使用，不仅使学生熟练地掌握了汽车各部工作原理、各类检测设备的操作方法，而且缩短了实习教学的适应时间，提高了实习教学的效率，有效地提高了实习教学的目的性和实习效果。、汽修专业课多媒体教学应注意的问题 “以学生为中心”的教学理念，汽修课堂教学实践中也贯彻“教师主导——学生主体”教师教学中运用多媒体课件 “引导”学生，专业课教学效果。必须从本专业课程改革的整体上去把握多媒体教学，坚持具体问题具体分析的原则，坚持“以学生为中心”的理念，多媒体教学灵活运用，扬长弊端，务求实效。现代教育技术进入汽修专业教学后，从教学内容、方式、手段到评价等各个方面正在对教学产生着越来越深刻的影响。作为一种教学手段，多媒体教学尽善尽美，这需要我们在教学实践中研究和探讨扬其善，避其不足，应有作用。只有结合本专业教学特点充分适时、适地地使用多媒体、用好多媒体教学手段，才能使学生尽可能多掌握一些实用性理论，并在充足的实习实践中运用原理、提高维修技能，才能从根本上提高中职汽修专业的社会适应能力和生命力，才能使中职汽修专业课程改革的目标得以实现，“以能力本位为核心、以就业为导向”就不再是一句空话。