从问题学生到英语尖子论文.docVIP

　　从问题学生到英语尖子论文 关于英语学习，许多教育专家都指出，关键是要有持之以恒的毅力、抛下心理包袱、大胆开口、勇敢下笔。然而，目前调查显示，随着青少年学生知识面、社交面以及新生事物接触的增多，大部分学生对英语学 关于英语学习，许多教育专家都指出，关键是要有持之以恒的毅力、抛下心理包袱、大胆开口、勇敢下笔。然而，目前调查显示，随着青少年学生知识面、社交面以及新生事物接触的增多，大部分学生对英语学习几乎不存在“胆小”问题，也不存在“不敢下笔”之问题，对英语的心理负面态度也较之以前大大减少。然而，为何孩子的英语学习还是困难重重？ 我们针对200个学生进行了英语学习环境及兴趣点调查。在200个学生中，有近32.7%的学生认为，背单词、学英语、学口语不如玩英文游戏，间隙可听一下游戏中的英文发音，在游戏中感受英文（本部分试卷几乎全部来自男生）；约23%的学生认为，看中英双语电影进步更快；而剩下的学生当中，仅有小部分人表示“对着英语课本也能产生极为浓厚的兴趣”，其他均选择听英文歌曲，小部分人选择与外国人交流。然而，统计数据结果显示，“游戏型”、“电影型”和“音乐型”三种学生的英语平均水平并不高，而接触较多游戏的孩子，沉溺其中，各科成绩都不理想；喜欢电影与音乐的学生，仅处在喜欢听与看的阶段，缺乏欣赏能力，只借电影与音乐消磨时间。这些学生部分人与家长矛盾较多，被定义为“问题学生”或“问题少年”。 为何这些喜欢英文游戏、中英电影及英文歌曲的学生英语水平还是不尽理想？推断认为：经济的发展，家庭生活水平的提高，电脑、游戏机、智能手机、MP4等各种新科技手段不断满足孩子的欲望，但无形中使孩子注意力大大转移。 方法不对，引导不到位，没有系统的学习能力，最终只白费时间在“玩”上面。在问题面前，作为英语老师，我们认为严厉斥责并非解决问题的关键，如何因材施教、积极引导才是重中之重。为此，经英语学科小组讨论，我们成功地对“问题学生”根据话题根源进行了针对性教育。 首先，针对游戏型学生，从严厉训斥转向积极引导，并与家长配合，让学生从“被迫学英语”转向“兴趣学英语”。 兴趣、叛逆期心理需求、虚拟型空间的探索是孩子沉溺其中的极大原因，针对该群体学生，我们主要抓“听”与“看”。调查显示，英文游戏中对动词、名词的演绎和听说的次数较为频繁，为此我们专门在动词与名词的学习中以“累积词汇”为作业，并表示，孩子可以从游戏中选取自己熟悉的词汇。此外，我们设定了额外的“交流型”英语话语累积，希望学生能认真听懂游戏对话，并每个月提交自己熟悉的一百句左右英文趣味对话。 目前，市场上出现了诸如《乌龙学院》、动漫学英语的专门学英语的游戏，这些虽然对学生英语学习有一定的作用，但针对国内外流行的游戏如《哥特王朝》、《魔兽争霸》、《盟军敢死队》、《魔法门》等流行游戏，我们建议家长严格监控，只允许安装英文版本，并严格要求孩子每天从游戏上听写二三个句子。在兴趣小组讨论会上，专门针对游戏与学生进行游戏设计探讨——如果我来制作这档游戏，将如何设置？针对此类话题，“问题学生”们往往能给出令人满意的答案。 其次，针对电影型和音乐型学生，激发兴趣，增强自信心，并有针对性地辅导。 电影型学生往往热衷“视觉”与“听觉”的统一，但对电影的审美只处在对演员的鉴别与情节的喜好上，所欣赏的电影层次不高，甚至部分电影对学生成长心理影响不利。 因此，我们采取三步走战略：（1）在电影的选取上，每个星期鼓励学生看一部经典电影，并收集该电影的经典台词和经典片段，在兴趣小组讨论会上，各自发表看法。（2）针对经典台词和经典片段，积极引导学生提高对电影美的欣赏能力。（3）通过对电影美的欣赏，挖掘电影倡导的人性光辉，对学生进行人格的培养。 例如，在TheShaption《肖申克的救赎》案例中，几乎所有的孩子都选择这句作为讨论句： Ihavetoremindmyselfthatsomebirdsdon’tmeantobecaged.Theirfeathersarejusttoobright.Andup. 我得经常同自己说，有些鸟儿是关不住的。他们每一片羽翼都泛着自由的光辉。当它们飞走的时候，你会发现把它们关在笼子里欣赏是一种罪恶。 针对该句，我们选取几个学习点：remind,cage,feather,bright,sin；havetodosomething,remindsomebodysomething,meantobe,thepartof,asintodosomething.由此延伸出许多遣词造句。随后，我们还敞开讨论对电影人物性格、电影情节的探讨，由于该话题涉及犯罪、青少年犯罪一辈子的痛楚和懊悔、对人生百态的感悟，种种情节引发学生探讨热情的同时，也深深受到主人公性格的感染。同时，还能熟悉诸多词汇和语法，并能上一