《有序数对》公开课.ppt

* 走法4 * 走法5 * 走法6 校长巡班，发现我们班有一个同学学习特别认真，但是不知道这位同学叫什么名字，委托老师帮他找出这个学生，你能根据校长的提示找出这位学生吗？ 提示1: 只给一个数据“第２列”，你能确定这位学生是谁吗？ 提示2: 给出两个数据“第２列，第3排”，你能确定是谁了吗？ 寻人 讲台 第2列 第3排 前门 2 1 3 4 5 6 这种由两个数如（2,3）组成的表示某一具体位置的,我们就称之为数对.学.科.网 讲台 1 2 3 4 5 7 6 （2,3） 第2列 第3排 约定:列数在前，排数在后 （列数，排数） 前门 请找出以下位置的同学 数对 (1,3) (3,1) (2,4) (4,2) (3,4) (4,3) 观察上面的每组数对及它们表示的位置，数对（1,3）和（3,1）一样吗？ 列数在前 排数在后学.科.网 温馨提示 数对是有顺序的！ 数对 有序 有顺序的两个数 a与 b 组成的数对叫做有序数对。 记做：（ a，b ） “请以下座位的同学下课后参加数学问题讨论： （1，2），（3，3），（5，2），（2，4）,（4，2）.” 请你在班级里找到相应同学. 约定： “列数在前，排数在后” 有序数对 点的位置 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 九潭中学校园平面示意图 比例：1：10000 教学楼 校门 综合楼 花坛 旗杆 校门的位置是 想一想： 综合楼的位置是 花坛的位置是 教学楼的位置是 旗杆的位置是 （5,10） （3,3） （8,5） （2,7） （5,6） 点的位置 有序数对 欢迎来我家 游戏： 规则： 老师点到谁的名字，表示老师想去他家作客，为了表示欢迎，这位同学要马上站起来并大声说出代表他的座位的有序数对。我们约定“列数在前，排数在后”。如XXX：“我家是（2，3），欢迎光临！” 如图是中国象棋一次对局时的部分示意图,若“ ”所在的位置用有序数对(5，1)表示， (1)请你用有序数对表示其它棋子的位置。 (2)我们知道马行“日”字，图中的“马”下一步可以走到的位置有几个？分别如何表示？ 5 8 9 2 1 1 1 2 3 4 6 5 7 4 3 (4,3) (5，1) (8，3) (6，5) (2，4) (2，2) (4,1) (3,4) (1,4) 5 可 明 个 万 女 4 中 我 的 一 学 3 爱 英 天 帅 活 2 球 里 是 生 大 1 小 孩 打 习 哥 A B C D E 如右图，方块中有25个汉字，用(C,3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它读出来。 （1）(A,5 ) (A,3) (C,4 ) (E,5 ) (B,1) (C,2) (B,4) （2）(B,4) (C,2) (D,4) (C,5) (A,1) (D,3) (E,1) 可 爱 的 女 孩 是 我 我 是 一 个 小 帅 哥 你能举出有序数对在生活中的应用吗？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 北京： 东经116° 北纬40° 知识点：有序数对 有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对，记作（a，b）。 注意点：1、用有序数对可以准确的表示平面内点的位置。 2、（a，b）与（b，a）表示的是两个不同的位置。 有序数对 点的位置 思想方法： 数形结合 相互转化 如图，甲处表示2街与4巷的十字路口， 乙处表示4街与2巷的十字路口，如果用(2,4) 表示甲处的位置，那么“(2,4)→(3,4)→(4,4) →(4,3) →(4,2)”表示从甲处到乙处的一种路线，并规定甲到乙只能向右或向下走，用上述表示法至少写出另外三种路线,一共有多少种路线？ 1巷 2巷 3巷 4巷 5巷 6巷 1街 2街 3街 4街 5街 6街 甲 乙 想 想 一 练 一 练 ！ 1巷 2巷 3巷 4巷 5巷 6巷 1街 2街 3街 4街 5街 6街 甲 乙 想 想 一 练 一 练 ！ 如图，甲处表示2街与4巷的十字路口，