空间向量的坐标表disanke shi.ppt

空间向量的坐标表示习题课 思考题： * 空间向量运算的坐标规律: , 则 设 4．空间两点间的距离公式： 在空间直角坐标系中，已知点 ,则A，B 两点间的距离: 注意： 　（1）当　　　　　　 时，　　　同向； 　（2）当　　　　　　 时，　　　反向； 　（3）当　　　　　　 时，　　　。 思考：当　　　　　　 及 　　时，　　　 的夹角在什么范围内？ 练习一： 1.求下列两个向量的夹角的余弦： 2.求下列两点间的距离： 继续 解：设正方体的棱长为1，如图建 立空间直角坐标系　　　　，则　　　　 例5　如图, 在正方体　　　　　　　中，　　　 　　　　　，求　　与　　所成的角的余弦值.　　 问题3：利用向量法求两条异面直线夹角 的一般步骤是什么？ (1) 恰当的构建空间直角坐标系； (2) 正确求得所对应点的坐标，空间向量 的坐标表示及其数量积； (3) 代入空间向量的夹角公式，求得其余 弦值； (4) 根据题意，转化为几何结论. 3.知识运用 四、教学流程 ① 几何法 ② 向量法 如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,M是AB的中点,求对角线DB1与CM所成角的余弦值. A D C B D1 C1 B1 A1 M 练习一 3.知识运用 四、教学流程 问题4：如何放置几何体，可以构建恰当的空间 直角坐标系？ 例2.如图，在几何体B1-A1BC1中，已知E、F分别是A1B 和BC1的中点，BB1、BC1、BA1两两垂直且相等，求异面直线B1E与A1F的夹角. 3.知识运用 A1 C1 B1 E F B x y z A1 E F B C1 B1 四、教学流程 思考?运用：已知正三棱柱(底面为正三角形,侧棱与底面垂直) ABC-A1B1C1中，底面边长为2,求异面直线AB1与BC所成的角. A C B C1 B1 A1 探究?拓展：利用向量法是否可以求直线与平面所成的角，二面角,点到平面的距离，两异面直线的距离等其它空间夹角或距离的问题? 4.小结作业 四、教学流程 四、教学流程 3.知识运用 设计意图 通过用向量法解决空间角的问题，抓住重点，突破难点，学生从合作交流，探讨发现，自我完善中体会数形结合的魅力，体会“学数学用数学”、“学会与会学”的关系。 选做题：沿着正方体ABCD -A1B1C1D1对角面A1BCD1去截正方体,得到一个新的几何体D1CC1-A1BB1，E,F分别是A1D1,D1C1的中点，求异面直线BE与A1F所成的角． A D C B D1 C1 B1 A1 C B D1 C1 B1 A1 E F 练习三 3.知识运用 四、教学流程 例1答案 知识要点2 例3 * * * 例1答案 知识要点2 例3