《走一步,再走一步》复述、标题含义、心理描写,伏笔、环境描写作用(陈远超2014-12-11).pptVIP

先思考（预习） 本文是什么体裁的文章？ （写事说理的记叙文） 2、作者写了什么事？总结了什么经验？ 3、你从作者的人生经验中得到什么启示？ 3、作者爬上悬崖及下来时心理有何变化？ 4、题目“走一步，再走一步”有何含义？ 莫顿·亨特 的故事 莫顿·亨特早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。 1945年1月(18岁)，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿·亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。 第二天，莫顿·亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。 就这样，莫顿·亨特不断告诫自己，下面,只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国,根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。 就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目的地。 中山市海洲初级中学 陈远超 2014-12-15 六、问题研讨 1、大家走时，作者交待“杰利看来好像有点儿不放心”在文中有何作用？ 2、描写“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗” 有何作用？ 3、假如你是杰利，如果不回去找大人，将怎么办？ 4、假如你是文中的“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？ 有照应和伏笔作用。 ①照应作用：照应了前文第5段说的杰利是“我最要好的朋友”，我是受杰利“别做胆小鬼”的激励才来爬悬崖的，所以他才有点不放心。 ②伏笔作用：写杰利不放心，为后文写杰利带我父亲来“救我”埋了伏笔。（第16段“我听到了杰利和我父亲的声音”与此照应。） 1、大家走时，作者交待“杰利看来好像有点儿不放心”在文中有何作用？ 1、伏笔：是为后文内容所作的提示或暗示。 （后文对前文伏笔有照应） 2、它的好处是前后照应，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感（让读者看到后面情节后恍然明白前面写一些看似闲笔的内容原来是有暗示作用的。） 伏笔 ——你能举出文中巧用伏笔的例子吗？ ——你能举出文中巧用伏笔的例子吗？ 如，前面交代自己“八年来一直有病” 为后面别的孩子都上去了，惟独“我”卡在中间上不去下不来埋下伏笔。 又如， 前面交待杰利是“我最要好的朋友”，他和大家一起走时“好像有点儿不放心”，为后文杰利带我父亲来“救我”埋下伏笔。 ——这是自然环境描写，描写了当时天黑的情景，渲染了 一种可怕的气氛，衬托了“我”的恐惧心情，也推动情节发展，为后文杰利带父亲拿电筒来“救我”作铺垫。 2、描写“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗” 有何作用？ 环境描写作用： ①勾画风景画面，渲染营造气氛。 ②衬托人物心情，展示人物性格。(借景抒情) ③推动情节发展，为后文作铺垫。 ④交代时间地点，暗示时代背景。 ⑤深化作品主题，点明突出中心。 如：我将会再爬上去，鼓励他，并且让他学着我的样子一步一步爬下来。 如：我首先鼓起勇气自己尝试下去，确实下不了，我将会大声地喊 “Help! Help Me ! ” （救命！救命啊！） 3、假如你是杰利，如果不回去找大人，将怎么办？ 4、假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？ 总结 本文主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴爬悬崖，由于害怕，上不去下不来。他的好朋友杰利带着父亲找到了他，引导他每次只移动一小步。亨特信心大增，一步一步地爬下来，终于脱险。 作者通过在自己身上发生的一件事总结了一个道理：无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这些困难一个再一个的解决，就解决了一大困难。 * * * * * * 走一步，再走一步 莫顿.亨特 原名《悬崖上的一课》 中山市海洲初级中学 陈远超 2012-09-19 P94 学习目标 1、知识：认识作者，掌握“读一读，写一写”的字词。 2、能力：默读课文，复述故事，概括内容，品味哲理；探讨人物与描写；分析伏笔。 3、情感：明白“走一步，再走一步”的道理。 一、认识作者 莫顿·亨特（1927—1998）（Morton Hunt），美国作家，心理学家。 莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，曾发表百余篇短文