《这里的泉水最甜》教学设计 四年上.docVIP

课 时 计 划 总第 28 节 课 题 4《这里的泉水最甜》 专用教室 音乐室 第 课时 教学目标 通过演唱、创编等教学内容的安排，展现了无论是中国、外国还是港澳台地区，每一个人都对家乡有着深厚的感情。 教学要点 演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲 教学过程 教师调控 学生活动 一．课前展示 二．情境导入 三．自主合作探 这是一首具有蒙古族风格的歌曲，开始学唱时，要用较慢的速度演唱，因为歌曲中的节奏较为复杂，可以用听唱法学唱歌曲，歌曲演唱会之后，再视唱曲谱。注意节奏的准确，唱好下滑音处。歌曲熟练掌握之后，教师指导学生用蒙古族的舞蹈动作即兴表现歌曲的意境。 1学生听音乐做律动进教室 2师生问好 学唱歌曲 教学过程 教师调控 学生活动 四．检测提升 五．归纳反思 这首歌曲为2/4拍子，具有蒙古族民歌风格的五声羽调式歌曲。歌曲采用稍快的速度，表现蒙古族的骏马在美丽的草原自由驰骋、撒欢的情景。歌曲含义深刻，连枣红马儿、百灵鸟儿都留恋美丽的草原，何况有情有意的人儿，更不会忘记可爱的家乡。 演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲。 板书设计： 4《这里的泉水最甜》 教学反思：学生通过演唱、创编等教学内容的安排，展现了无论是中国、外国还是港澳台地区，每一个人都对家乡有着深厚的感情。 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 灯塔市西大窑镇中心小学 - 2 -