《雨霖铃》使用.pptVIP

东坡在玉堂（官署名，在学士院内），有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？对曰：“柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒（笑得直不起身子）。 ——俞文豹《吹剑录》 一、词 1、词：又称“诗余”“长短句”，最早出现在唐、五代时期，成为“曲”“杂曲”“曲子词”，到宋代发展至高峰，形成两大派 2、豪放派代表诗人：苏轼、辛弃疾 婉约派代表诗人：柳永、李清照 3、词按字数可分为“小令”（58字以内） “中调”（59-90字）“长调”（91字以上） 4、词可分为上下两阙，基本上是上阕写景、 下阕抒情。 雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都(dū)门帐饮无绪，留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那（nǎ）堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。 初读课文 1、概括本词的感情基调 初读课文 2、简要概括本词内容 赏析课文 赏析课文 1、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 赏析课文 2、都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发 赏析课文 3、执手相看泪眼，竟无语凝噎 赏析课文 4、念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔 赏析课文 赏析课文 1、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节 赏析课文 2、今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 赏析课文 2、今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 杨柳——依依惜别（相思与惆怅）之情。 晓风——拂晓时的风凄冷，恰合别后心境的凄凉。 残月——月象征人的离合，残月不团圆 ，暗合孤寂冷落之感。 赏析课文 3、此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说！ 小结 这首词以冷落的秋景作衬托，先写离别之前，重在勾勒环境； 次写离别之时，重在描摹情态： 再写别后想象，重在刻画心理。 全词虚实结合，情景交融，具有极强的婉约美。 * 雨 霖 铃 柳永 柳永? (约980--约1053年)，福建崇安人，原名三变，排行第七，世称柳七。少年时到汴京应试，狂放不羁，由于擅长词曲，熟悉了许多歌妓，经常流连于秦楼楚馆，为她们填词作曲，表现了一种浪子作风。还说“忍把浮名，换了浅斟低唱”。当时有人向仁宗举荐他，但仁宗闻其名说： “此人任从风前月下浅斟低唱，岂可令仕宦！”“何用浮名，且填词去！”遂落第。 柳永在受了这种打击后，别无 出路，只好以玩笑的态度，自 称“奉旨填词柳三变”，在汴 京、苏州、杭州一带过着流浪 的生活。大约在少年时的“怪 胆狂情”逐渐消退时，才改名 柳永，54岁方考取进士，做过 几任小官。晚年客死襄阳?。 ??? 柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，在北宋著名词人中， 他的官位最低，但在词史上却占有重要地位。他是北宋第一个专力写词的作者，也是第一个大量写作慢词的词人。 他的词在当时便为人传唱，据说“凡有井水处，即能歌 柳词”，他精通音律，能自制新曲，变旧声为新声，在唐五代小令的基础上创制了大量适合于歌唱的慢词。 柳永在与歌妓一起生活中得到了感情上 的慰藉，同时他深深了解歌伎们的生活，同 情她们的不幸遭遇。所以他的作品，很多是 反映同她们在一起的悲欢离合，感情真挚。 《雨霖铃》便是其中的一首， 这首词写的是他离开都城汴京时 与一位红颜知已的别离情景。 哀婉、悲伤、凄清 作者当时由于仕途失意，不得不离开京师而远行，但一想到从此将不能跟心爱之人生活在一起，便觉痛苦万分。他这种抑郁的心情和失去爱情慰藉的痛苦交织在一起，本词就集中反映了他这种复杂而痛苦的心情。 上片：写一个秋天的傍晚，词人和心爱的人在都门外长亭分别时依依不舍的情景。 下片：写词人想象别后羁旅生活的情状。 上阕 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都(dū)门帐饮无绪，留恋处,兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 明确：这三个句子交代了分别的时间、地点以及词人所处的特定环境。 这几句除了交代信息之外，更主要的作用是渲染气氛，它渲染了一种凄楚悲凉的气氛，从而为全词奠定了低沉伤感的情调，烘托出浓浓的离愁别绪。 问题：开头3句交代了哪些内容，起到了什么作用？ 意象： 寒蝉——