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现代教育管理 ·20l1年第 7期 职业素质导向下高职学生能力评价指标体系研究① 高维春 ，谭 旭 ，黄双龙，罗美苑 (深圳信息职业技术学院，广东 深圳 518001) 摘 要 ：高职学生能力评价是实现能力本位教育 目标、社会对职业能力新要求和骨干院校建设规划的 重要保障。传统的能力评价存在高职特色不明显、评价人员成分单一、评价功能简单、评价指标 内涵贫乏等 问题。从市场需求出发 ，基于职业素质为导向的学生能力评价新思想，构建了从知识到能力再到素质的高职 学生能力 “多维立体化”的评价指标体 系。新的评价指标体 系将成为高职学生就业能力协调发展、高职院校 人才培养 目标实现、用人单位招聘用人的风向标。 关键词：高职学生；职业素质导向；评价指标体系；冰山模型 中图分类号 ：G719．21 文献标识码 ：A 文章编号 ：1674—5485(2011)07—0058—04 职业素质是人才选用的第一标准 ，是职场制 (二)职业素质导向下的高职学生能力评价是骨 胜 、事业成功的第一法宝 ，是指劳动者在一定生理 干院校提出的新规划 和心理条件基础上，通过教育培训 、职业实践、自我 高职院校在 国家级骨于院校建设方案及 “十二 修为等途径形成和发展起来的，在职业活动中起决 五 ”建设与发展规划 中，都 明确指 出 “素质导向就 定性作用的、内在的、相对稳定 的基本品质 。因此 ， 业 ”、“高就业率 目标下的学生高素质培养”等 目标 ， 本文将 以 “职业素质”这一崭新视角为导向，从就业 在这些 目标实现过程 中，建立职业素质导 向下的学 市场需求出发 ，探求与之适应 的高职学生职业素质 生能力评价 ，是保证高职骨干院校建设方案得 以实 与职业能力的关键因素 ，构建科学的职业素质导向 现 的保障环节 。 下的高职学生能力评价指标体系。 (三)职业素质导向下的高职学生能力评价是社 会对职业能力提 出的新时代要求 一 、 职业素质导向下的高职学生能力评价指标 经济发展带动了职业结构的升级换代 ，从根本 体系的构建意义 上改变了社会就业方式。职业结构的变化使得职业 (一)职业素质导向下的高职学生能力评价是能 变换和岗位流动成为社会就业 的主流方式 ，这种流 力本位教育 目标提出的新任务 动不仅要求劳动者要有完成现有岗位任务 的胜任 基于 “职业素质”这一新视角导 向下 的高职学 力 ，还要有适应岗位迁移和就业方式不断变化的适 生能力评价更加符合职业结构 的升级换代和高职 应力 ，培养学生的以职业素质为导向的综合能力 ， 教育理念的更新 。在企业用人标准从技术 向技能， 是高职学生适应社会职业结构发展变化的需要n]。 进而 向素质转 向的同时，高职教育也从学科导 向 二、当前高职学生能力评价存在的问题 转 向就业导 向下综合能力本位的思想 ，在这个转 向过程 中，建立职业素质导向下的学生能力评价 ， 基于现有的学生能力评价理论研究成果和针 是保证高职 院校人才培养 目标得 以实现 的重要 对职业能力 的市场需求探讨分析，发现传统的高职 环节 。 学生能力评价不能真正反映学生在 “职业素质”导 ①基金项目：深圳信息职业技术学院教学研究项 目“基于校企合作的web数据库技术虚拟实训辅助教学模型的研究与实 践”(2010015)；广东省 自然科学基金项 目“数据驱动下粒计算方法、模型及其决策分析”(104518O29040