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第16卷 第3期 重庆职业技术学院学报 V01．16No．3 呈QQZ±墨星 ．IQ坠里塑Q￡g垦Q墼g堑监yQ堡垒堕Q望塑丝!曼!b堕曼坐!望!堕堕堕 丛型：呈QQZ 充分挖掘资源潜力，积极探索商务管理专业建设途径 王希琼 (重庆城市管理职业学院工商管理系，重庆400055) 摘要：为全面提高高等教育教学质量，培养适应经济国际化、网络化发展需要的商务管理人才，本文将 在商务管理专业建设上如何运用资源潜力，加强教学改革、提高师资水平、完善实习实训基地、拓展国际交流 等方面，进行探索。 关键词：商务管理；-t,-业建设；目标；内容 中图分类号：G712 文献标识码：A 随着经济全球化、商务活动网络化趋势的加强，特别 等职业教育事业的发展提供一些素材和经验。 是中国加入WTo后．与世界经济的联系更为紧密，我国 2 商务管理专业建设内容 的进出口总额连年翻新。据海关统计，2007年1月我国外2。1课程建设与教学改革 贸进出口总值1573．6亿美元，比去年同期(下同)增长2．1．1创新人才培养模式 30．5％。对外贸易继续保持良好的增长势头。据2005年推进素质教育．高等职业技术教育就是在构建应用 中国网络广告市场份额报告》数据显示，2005年中国网络 型人才培养模式。培养高技能人才上着力。我们坚持以学 营销市场规模达到41．7亿元．是2001年的9倍．预计到生为主体．以行业为先导．以职业能力为本位。形成学生 2010年．中国网络营销市场规模有望达到257亿。这为我与学徒合一、教师与师傅合一、课堂教学与职场训练合 院商务管理专业建设展现了一个很好的发展前景。2006 一、技能培养与职业鉴定合一的“四合一”人才培养模式。 年9月．我院商务管理专业被重庆市教委列为“中澳职教 通过创建多元化“校企合作”模式．加强与企业的教育与 项目”成果推广专业．旨在借鉴中国～澳大利亚(重庆)职 技术服务合作，推行工学一体。深化产学研结合，发挥专 业教育与培训项目(以下简称中澳职教项目)成果。切合 业指导委员会作用．成立商务管理专业建设工作委员会。 市场需求，实行“I+X”分流教学模式，即在一个专业平台 定期召开会议。研讨专业建设规划方案；积极推广并拓展 的基础上。分为国际商务和电子商务两个专业方向模块。 中澳职教项目成果，为专业建设提供充分的营养；通过论 坛探讨专业建设的现状。并对专业建设进行规划。逐步完 同时，教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育 教学质量的若干意见》又给我们进行专业建设规划提供 善半工半读、学徒制、弹性学制、订单式、“2+1”培养模式 了政策基础和发展的新思路。更进一步坚定了我们进行 等制度。 专业建设和改革的信心．本文就我院在商务管理专业建 2．1．2课程体系建设与教材开发 设上如何用好现有资源，加强专业建设，提高师资水平， 在商务管理专业建设过程中，根据行业、企业对人力 培养实用人才等方面．进行初步探索。 资源需求。建立行业能力标准．确定各个专业化方向所需 1 商务管理专业建设目标 的能力标准模块。围绕职业资格证书对能力模块进行组 通过学习借鉴中澳职教项目成果．探索具有中国特 合．多层次设置教学目标．淡化专业基础与专业课的界 色的C—TAFE模式．加强学科建设与教学改革以及教学线．文化课设置服务于专业技能的要求．专业能力训练与 实习实训基地建设。构建一支高水平的“双师型”专业教 综合素质培养结合。根据能力标准。把学习内容分解成多 师队伍．构建以实作能力为本位的课程与证书体系。探索 个学习单元．并根据单元实作标准确定所需理论知识点 学历教育与职业资格证书对接的机制．寻求参与国际交 和相关信息。帮助学生掌握技能。同时根据能力标准的要 流与合