“90后”大学生班级文化建设策略.pdfVIP

市场论坛 文化教育 2015 年第 10 期 MARKET FORUM （总第139 期） “90 后”大学生班级文化建设策略 陈 敏 胡 阳 （湘潭大学 湖南 湘潭 411105） 】 ， 。作为 摘 要 由于时代与社会发展背景的不同 “90 后”大学生有着自身独特的身心发展特征 “90 后”大学生的班级文化 建设，应该紧紧围绕思想、学习、工作、生 四个方面层层展开。 关键词】“90 后”大学生 班级 文化建设 】 中图分类 F287.5 【文献标识码】A 【文章编号】1672 －8777（2015 ）10－0094 －02 目前，我国在校大学生大多是上世纪90 代后出生的一 “90 后”出生、 长的大学生，社会环境和家庭条件更为 “ 、功 自 “ 、 有更多 ，所 代。有人认为 90 后”大学生冷漠 利、 我；有人认为 90 优越，为他们发掘自身潜力 特长提供了保障 ” 、 “迷茫的 他 ，素 。 后 大学生缺乏社会责任感 不可担当重任；有人用 以， 们有着更多的自信心 质和能力确实更加全面优秀 一代”、“垮掉的一代”、“享乐的一代”来描述他们。应该如何 2.“90 后”大学生可塑性更强，是有活力、有理想的一代 开展“90 后”大学生的班级文化建设，陆昊在担任团中央书记 “90 后”大学生可塑性更强，是有活力、有理想的一代。他 处第一书记时曾指出：“要根据青 学生喜欢的沟通、交流、 们反对古板的教育方式，他们勇于开拓创新，敢于摆脱种种 聚集方式来探索新的组织建设模式。” ， 。 束缚。他们的思维更为灵活 有着更大的可塑性和发展空间 3.“90 后”大学生具有强烈的平等参与意识 一、“90 后”大学生的特点分析 “90 后”大学生更加渴望人格平等，在学校和社会生活 、班级管 平 （一）成长背景探析 中，要求以平等身份参与学校 理。 等参与意识已经 ，传 1.“90 后”大学生普遍享受了改革开放的 果 渗入“90 后”的心灵深处 统的伦理道德等观念对他们的影 “90 后”大学生从出生开始，就享受了经济发展、社会进 响有所减弱。 步带来的丰厚 果，尤其是在他们教育中更是体现了素质教 4.“90 后”大学生更加崇尚个性自由，表达多样 ，表达多 。 育的理念，渗透了越来越先进的教学方法手段。 “90 后”大学生更加崇尚个性自由 样 他们热爱