2012年高考能力立意试题大家侃——百强名校高考地理研讨群平台.pdfVIP

试卷评析 2012 年高考能力立意试题大家侃 观点 5 :能力立意的高考，关键在怎么理解能力 主客-部份.能:tr 王建认钗 的概念，知识+方法=能力，这里的知识，离不开知 观点 1 :能力立意是文科综合能力测试的灵魂，其 识的记忆、积累、整合但绝不是把考生记忆的知识直 含义是以考查能力为目的命制试题。能力立意的出发 接输出作为高考考查的主要方向。高考考题，更多体现 点是从考查能力出发命题，考查运用知识分析解决实 知识的理解和应用层面，甚至体现一个考生多年学习 际问题的能力。试题以实际问题立意，设置问题情境， 形成的地理学科思维和素养;而方法，主要体现两个方 根据问题需要，确定考查的主干知识体系，不忌讳知识 面，一是地理学科本身的技能，主要是指读图能力，如 的重复，不追求知识的数量;从认识分析实际问题角度 空间图形的转换能力、数值图形数据加工和处理能力 设问，提问的内容是认识、分析和解决实际问题的思维 等，这些技能要求考生能够按照读图的步骤和方法，在 过程、态度、观点和方法，关注对学生综合地理素养的 规定时间内，规范严谨读图(表)，获得与题目相关的依 考核，引导学生关注人类与环境的关系，并重视知识的 据和题干要求的相关信息;二是高考大纲所要求的获 理解、整体和迁移。(河北省卢龙县中学 鲁爱华) 取和解读信息的能力，从题中直接或者间接获取信息 观点 2: 能力立意试题的五大要素，立意:应从 的方法，即从题中的文字、图像、表格等材料中，获得地 回答中观察到与学习能力相关的行为表现。情景:社会 理事物或现象的时间、地点(空间)、事物或现象类型、 化和生活化的原问题。设问:简洁、清晰明了、具有单维 分布、变化以及题目的限定条件等解题相关信息，获取 性。载体:知识要求浅显、广博、常识化。导向:关心社 信息的方法是考生阅读能力和地理学科技能的结合。 会、自然环境的变化、发展;关心人的物质生活和文化 (河南省漠阳油田第二高中 贾国强) 生活的变化、发展;导向学生改变单一接受式的学习方 观点 6:2012 年全国各地的高考试卷进一步凸显 式，引导考生注重从学会走向会学。(浙江省湖州市练 市中学杨雪玉) 新课程提出的培养学生掌握阅读、分析、运用地理图 表和地理数据的技能、尝试运用所学的地理知识和 观点 3: 能力立意试题，特别注重信息的呈现，一方 技能对地理信息进行整理、分析，并将地理信息运用于 面为考生