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牡丹饵教育学院学报
2012 年第 2 期 No. 2 , 2012
(总第 132期) JOURNAL OF MUDANJIANG COLLEGE OF EDUCATION Serial No. 132
基于语料库的江苏高考英语
(2008-2011) 阅读理解试题效度分析
顾正广
(江苏省镇江第一中学，江苏 镇江 212009)
[摘 要] 根据效度研究的有关理论，结合 2008 → 2011 年的高考英语考试大纲，以试卷语料库为基础，从
题材和体裁、题型、TTR 及易读度和阅读词数五个方面对四年的高考英语阅读理解试题进行了效度分析，以期
为今后高中英语教学提供一定的参考。
[关键词] 江苏高考英语;阅读理解;试题效度
[中图分类号] H319.6 [文献标识码] A [文章编号] 1009-2323(2012)02-0157-02
2. 题型分析
一、引言
根据高中英语教学大纲(2000)川、新课程标准
纵观这四年的《考试说明》对阅读技能的考查要求，对
J
(2003)[2 ，阅读是获取信息、掌握知识和提高语言应用能力 这四年阅读理解题型分析如下L_6_ :
的基础，而提高英语阅读能力是高中英语教学的重要目的
表 2
之一。对于许多学生来讲，在外语学习，尤其是把英语作为
题型 考题 3
考题 l 考题 2 考题 4 考题 5
外语的学习中，阅读技能在五项基本技能中占首位。[3] 在江 A 词汇题
主旨题 推理题
苏高考英语 120 分的总分中阅读理解试题占 30 分，可见阅 B
细节题 细节题
推理题
2008 年 C 细节题 细节题 细节题
细节题
读理解试题对考生成绩的影响性。但自从 2005 年江苏使
D 细节题 细节题 细节题 推理题 主旨题
用牛津英语教材以来，对江苏牛津高考英语阅读理解试题
A 细节题 细节题 推理题 主旨题
分析的文章大多侧重于培养阅读能力和探索解题技巧方
B
细节题 细节题 推理题
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