小学教育优秀教案-比较数的大小.docVIP

比较数的大小 教学内容教科书第13页例4，做一做及练习二第1～2、6题。 教学目1．使学生学会比较亿以内数的大小。 2．培养学生比较、分析、类推的能力。 教学重点、难点、关键点1．重点：学会比较亿以内数的大小。 2．难点：学会比较位数相同亿以内数的大小。 3．关键：以比较万以内数为基础，把个级比较方法推广到万级，能正确比较亿以内数的大小。 教具、学具准备：视频展示台 教学过程： 一复习准备 1．填空。 101010是（　）位数，最高位是（　）位；356000左起第二位是（　）位，表示（　）个（　）。 2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。 999○1010　　 601○564 　　687○678 （请学生说一说万以内数的比较两个数的大小的方法）。 二导入新课 教师：同学们，我们已经学会读、写万以内的数。在日常生活中，我们常常还需要对一些大数目进行比较。如：经调查我国面积最大的有六个省份，黑龙江454800平方千米，内蒙古1100000，青海720000平方千米，四川485000平方千米，西藏1210000平方千米，新疆1660000平方千米。你知道哪个省份的面积大，哪个省份的面积小。 三教学比较亿以内数的大小出示例4：你会比较每两个省面积的大小吗？ 720000和1100000　　，　　454800和485000 教师：这么大的数，同学们比较过吗？（没有）能不能用以前学的数的大小比