小学教育优秀教案-荷花 2.docVIP

《荷花》教学设计 （第课时） 诗意语文，是唤醒意会的语文。本课的教学，我努力通过媒体介入、文字感知、移情品读、入境想象等多种方式，营造一份诗意，将作者笔下的荷花、文字描绘的荷花转化为学生心中的荷花，一朵朵荷花裹挟、吸濡和揉合了一个个学生的生活积累、阅读积淀、文化背景、个性特征、思维方式、审美趣味乃至创造灵性，是学生用自己的精神生命在自己的心灵世界重新培植、重新绽放的荷花。 【学习目标】： 1、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 2、让学生通过学习感受文章准确、生动的语言表达，积累语言。有感情地 朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。 【教学重点】：　　1、理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。　　2、体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。 【教学过程】： 一、故事导入，激发兴趣 1、相传荷花是王母娘娘身边的一个美貌侍女玉姬的化身。当初玉姬看见人间双双对对，男耕女织，十分羡慕，因此，动了凡心，在河神女儿的陪伴下偷出天宫，来到杭州的西子湖畔。西湖秀丽的风光更使玉姬，忘情地在湖中嬉戏，到天亮也舍不得离开，王母娘娘知道后用莲花宝座把玉姬打入湖中，并让她“打入淤泥，永世不得再登南天”。从此，天宫中少了一位美貌的侍女，而人间多了一种玉肌水灵的鲜花，并配上优美的音