小学教育优秀教案-加法运算定律教案.docVIP

加法运算定律—加法交换律 教学目标 1引导学生探索和理解加法交换律，能运用运算定律进行一些简便运算。 2培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3除了知识，让学生收获学习方法，引领他们掌握怎样学规律。 教学重点：加法交换律的学习及其在计算中的应用。 教学过程： 一 引入新课 导入：骑自行车是一项非常时尚的运动，即可以锻炼身体，还可以欣赏沿路的风景，现在越来越多的爱好者加入自行车旅游行列，李叔叔也是其中一员，他要骑自行车旅行一周，下面就让我们和李叔叔一起去骑车旅行吧，相信在这个过程中我们会学到不少知识。 二 新课学习 出示课本P21图： 李叔叔的车上装有里程表，我们来看一看他第一天起了多远吧！学生自主完成，教师巡视，找同学汇报。 学生甲：40+56 学生乙：56+40 教师板书：（左）40+56 56+40（右） 问：左边式子和右边式子中间应用什么代替？ 学生：等于号 问：你能告诉老师为什么用等于号呢？ 学生：40+56=96 ， 56+40=96 它们结果相同所以用等于号。 师：你的观察很用心，很好。那么谁能从40+56=56+40这个式子中观察到什么？发挥你们敏锐的洞察力。 生1：56和40交换位置和不变。 生2：两个数相加交换位置，和不变。 师：两个数相加啊！这可又上升到一定高度了，那么你们感觉我们只举了一个例子合适吗？ 生：不合适。 师：那么谁