基于信念学习模型的虚拟博弈实验研究.pdfVIP

《经济师2016 年第9 期 ·产学研经济 摘要:信念学习模型是博弈论的一 个前沿热点问题，当前研究多数处于初始 阶段，国内鲜少有实验验证该模型。文章将 基于信念学习模型的虚报博弃实验研究 教学问答环节进行博弈化设计，对应拟博 弈信念学习模型进行验证，实验数据分析 显示:模型收敛于均衡策略。实验证明了信 念学习模型的有效性，并对今后构建该类 ·伺蜻 模型提出有益的建议。 关键词:信念学习 实验经济学虚 则在t 期，参与者形成的其对于选择行动Cì 的概率与信念权 拟博弈 重之间的关系: 中图分类号:F240 文献标识码:A μ飞)=乒.SL 文章编号: 1004-4914(2016)09-247-03 .L,b(c ,) 一、引言 在给定其他参与者选择各种行动的概率的信念下，参与者计 随着博弈论在各门学科中的广泛使用，个体行为选择在学习 算出自己可供选择的每一个纯策略a， (参与者的策略空间为 A)的 中的作用也不断被学者们研究。 North(l 996附心理学中个体的认 期望支付 τ(矿μ~，则参与者在 t+l 期选择纯策略战的概率为: 知系统引入到经济模型中，有效解释了决策中信念及偏好的关系， 川侃p(TI(纠/ IL)) 并将两者融合为理性决策的基础，由此得出结论:信念是个人行为 飞=一一一一一一 的准则，它是影响个人行为选择的重要因素。他入的认知、行动和 .L, exp( TI (aj IL ) ) 信念是构建有用模型的先决条件。 随着重复博弈研究的不断加深，经济学家逐步重视学习信念 同样地，参与者选择具有最大概率值的策略为自己的最优响 行为，用以解释当重复整个博弈时行为往往变得更为理性的原因。 应。 随着实验经济学家对个体在重复博弈中的学习过程进行研究.信 三、实验设计和实施 念的形成归纳为:自身学习以及外界互动。自身学习指自身经历不 (一)实验设计 断强化使某种行为发生的概率上升，外界互动指通过观察别人行 实验在教学提问环节进行博弈化设计的背景下，通过多次重 为的收益情况进而指导自身行为决策。在此基础上，Colin F. 复博弈使本次回答问题的学生在充分了解其他参与者(之前回答 Camere币∞3)将信念学习模型定义为假设参与者根据过去的事 问题的学生)的支付、以及对手(教师)的行动基础上，来决定自己 件来更新他们认为别人会如何行动的信念，从而根据这些信念来 本轮的行为策略。 决定哪种策略是最优的。信念学习模型大致分为三类:信念学习