大学生暑假期间活动安排的调查报告.docVIP

大学生暑假期间活动安排的调查报告.doc

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大学生暑假期间活动安排的调查报告

大学生暑假期间活动安排的调查报告 调查背景与概况 1.调查对象:大学生 2.调查方式:实地走访为主,参考资料及网上收集为辅 3.调查内容:大学生对的安排 通过调查了解到当代大学生假期生活分为四类:一、。二、。三、。四、。 , 假期,成为一些大学生备战的“黄金时期”。参加各类培训班早已经成为一道亮丽的风景线,各类形形色色的招生广告在校园内随处可见,假期报名参加英语、电脑培训班的大学生,大都是为了在原有基础上“更上一层楼”。将来社会需要的是复合型人才,掌握多种专业知识,取得多个文凭、证书更有利于找到理想的工作。还有不少大学生趁假期报名参加汽车培训,考取驾照,为了将来更方便找工作,即使找工作时用不上,也对自己有好处。还有一些学生利用假期读一些平时没有时间看的名著和书刊杂志,来充实自己。此外,不少大学生到图书馆、书店“充电”,摄取精神食粮,完善自己的知识结构和技能等。这些大学生如果能够劳逸结合,在用功学习的同时放松自己的心情,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”已经与时代不相吻合,假期是一个充电的好机会,也是一个了解社会的良机。 (一)要明确目标方向 不管做什么事,都要先想好达到的目标,有了目标再确定计划。没有目标和计划的事情是盲目的,也是低效的。 (二)要掌握学习能力 安排好课后时间,多读一些书,充分利用好大学图书馆的藏书资源。此时读书“博”比“专”更重要,要先“博”后“专”。“博”能丰富自己的知识储备,“专”是为了更有深度。“博”也是为了更好地“专”。要通过读书,形成一种学习习惯,掌握一种学习技巧。目前及将来的社会,一个人有无才学,主要不在于你会背多少公式定理唐诗宋词,而在于你是否拥有更科学有效的学习能力和进取精神。 (三)要培养社会本领 大学虽不是真正的社会,但相对于以前单纯的学习生活来说也算得上一个小社会,如果需要当然也是必要,可以接触到方方面面的事。不管是毕业就业还是考研,迟早要走上真正的大社会,与人交往,处理各种问题,所以要学会适应,这个问题的重要性在某种程度上不比学习成绩差。要有意识磨练和锻炼自己,要主动参加集体活动和社会实践,提高社会实践技能,培养不怕困难、乐观向上、勇于进取的人生态度。在实践活动中多观察勤思考,提高明辨是非、妥善处事的能力。要学会交友,从友谊中汲取人生智慧和力量。要培养高雅情趣和爱好,善于调适自己的情绪,不断完善自己的性格人格。 通过对假期生活调查,我们不由得感到欣喜,我们可以从中领略到当代大学生积极向上的风貌,同时也感悟到大学生们独特的思想意识和价值取向。假期成为很多大学生学习的新阵地,展现青春风采,施展一技之长的好机会。总之,大部分大学生能够根据自己的实际情况,度过一个健康有意义的假期! 调查问卷: 1、假期中您有计划做什么吗 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? A 有,且很具体? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? B有,但只是个方向? ? ? C没有,就是随意做一些自己喜欢的事? ? ? ? D不知道做什么? 2、假期生活中您是否学习或复习一些课程? ? ? ? A一直坚持学? ? ? ? ? ? ? B学一段时间? ? ? ? ? ? ? ? C一直没有? 3、假期间您是否学习一些自己感兴趣的东西? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? A是? ? ? ? ? ? ? ? ? B否? 4、假期您最想干 ? ? ? A休息? ? ? ? ? ? ? ? ? ? B学习? ? ? ? ? ? ? ? ? ? C社会实践? ? ? ? ? ? ?? ? ? D旅游? ? ? ? ? ? ? ? ? ? E其它___? 5、假期生活的主要活动? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? A 打工? ? ? ? ? ? ? ? ? B去公司实习? ? ? ? C在家待着,休息? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? D旅游? ? ? ? ? ? ? ? ? ? E 学习? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? F其他___? 6、您的家人对你参加假期社会实践持怎样的态度 ? A支持? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? B不支持? ? ? ? ? ? ? ? ? C不关心? 7、您参加过几次大学生志愿者假期社会实践活动? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? A无? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? B一次? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? C 两次? ? ?

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