高考英语改革对高师院校教学法课程的影响.pdfVIP

年 月 下旬刊 课程教育研究 Course Education Research 2014 11 综述·专著 高考英语改革对高师院校教学法课程的影响 乔迎新 （吉林师范大学博达学院 吉林 四平 136000） 【摘要】中高考改革对中小学学生、英语教 、培训机构、以及本科培养英语教师的师范专业都有不同程度的影响。 本文分析高考 改革对教学法课程的影响以及对此提出对应策略。 第一，更新观念，强调师德的重要性；第二，课程的教学模式革新；第三，开辟第二课 堂；第四，信息技术与英语教学法课程的整合。 望能为师范院校英语专业师生提供新的视角和思路。 【关键词】高考英语改革 教学法课程 教学模式 【中图分类号】 【文献标识码】 【文章编号】 （ ） G632.0 A 2095-3089 2014 11 -0011-02 迄今为止教育部已制定完成有关考试招生改革的总体方案。 英语考试社会化，并不意味着以后就不用学习英语了，这是 此番改革举措包括健全义务教育免试就近入学的制度、改革统一 一种误读，今后外语学习会更注重口语、阅读能力的培养，学习外 高考等，其中外语考试实行一年多考，不再在统一高考时举行。英 语就要在日常生活中去应用，把英语作为一种工具，同时也是与 语退出统一高考成为社会热门话题，教育界以及非教育界都在议 实际接轨的需要。特级教师王学进说：“北京高考改革拿英语开刀 论高考英语改革对中小学学生、英语教 、培训机构、以及本科培 并非与英语过不去，而是另有深意在，那就是以此为突破口，逐渐 养英语教师的师范专业的影响。 实现全面降低各学科的高考分数权重，突出基础能力，淡化一次 英语教学法课程是师范院校英语教育专业的必修课，帮助学 性选拔功能，加大综合素质的权重，实现一年两次社会化考试，接 生掌握英语教学法的基本原理， 了解新课程标准的编排体例，具 轨新课改， 促进学生综合素质的提高， 完成高考改革的目标任 有分析教材、编写教案和进行实际教学的能力，同时辩证地分析 务。 ”我们现在对英语教学的不满，不是因为它是英语，而是因为 教学评估与测试的基本理论与具体方法。外语从高考中拿出来放 教学上出了一些的问题， 没有把英语主要当作一门工具来掌握， 到社会等级考试中，降低高考分值等做法是会在一定程度上削弱 而是从语法、词汇、句型、以及各种标准化考试的试题出发，这会 学校外语教学的。 由于分值降低，英语的地位正在减弱，这是客观 很大程度上妨碍学生学习英语的兴趣。 《现代教育报》 一篇报道 的事实。 在此新的形式下，原来的教学法课程的授课方法未必能 称，“汉语弱化”的根源并不在于人们越来越重视英语，很可能与 够满足新背景新形势的要求，因此教学法课程的教学内容、教学 方便快捷的网络交流、潜移默化中改变了我们的思考和手写能力 方法、教学手段改革势在必行。 本文的意义在于为师范院校教 有关。应该认识到，真正的中高考改革，其根本还在于做好教育教 提供新的视角，提供新的思路，找出新的形势下适合师范院校的 学改革的“大手术”：一则改变当下愈演愈烈的应试化和功利化的 教学法课程新的讲授模式。 教育教学，回归育人为本的教育规律；二则着眼于促进社会公平， !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 可厚非。但不能片面地把“集体备课案”质量高低作为衡量集体备 案，课堂教学结束后，根据学生反应和作业情况，完成教学反思， 课的结果性评价，更不能把“教学成绩是否提高”作为判断集体备 进一步修正教学案，为下次集体备课反思做好准备。 课成败的唯一指标。 （2 ）加强过程管理 三、明天：理性审视，追求集体备课的有效