后柳中学“大家访”活动阶段性工作总结.docVIP

后柳中学“大家访”活动阶段性工作总结 为构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成教育合力，加强师德建设和学生思想道德教育，促进青少年健康成长，根据局党委《关于印发教体系统开展中小学教师“走进家庭，携手育人”大家访活动实施方案的通知》的要求，我校高度重视，周密部署，积极组织开展了“走进家庭，携手育人”大家访活动，取得了一定的成效，现将活动第一阶段工作总结如下： 一、加强组织领导，制定严格措施，确保工作落到实处 1、成立学校大家访工作领导小组 学校召开了动员会，制定了切实可行的工作方案，建立了校长—分管校长—德育处—班主任—科任教师的“大家访”工作链，由校长邱礼建任组长，副校长官职业任副组长，各处室负责人及全体班主任任组员，并下设办公室。明确了领导小组成员及办公室成员的职责。 2、制定活动内容 包括了解学生的家庭情况、在家表现；了解掌握特殊家庭学生和行为偏差生情况；向家长反馈学生的在校表现和学习情况；宣传教育法律、法规和教育政策；征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。 3、确定活动形式 主要采取登门走访的形式，辅以随时电话访问，学校全体任课教师全员参加，以班级小组为单位，采取教师包学生的方式进行。 二、“走进家庭，携手育人”工作的具体实施 （一）准备阶段 1、积极发动并开展培训。对全体教师进行访前培训。内容主要是活动的目的、意义、内容、方法、教育法律及法规、以及注意事项等，对教师提出纪律和要求，发放《“大家访”活动记录册》，做到人手一本。 全校教师在班主任的带领下，做到全员参与，全体覆盖，同时采取了德育处考核班主任，班主任考核课任教师的方式，确保活动落实到位；家访小组成员根据不同学生的不同情况制定了个性化的家访方案。同时，灵活制定家访时间、确保面对面、访到家。 2、班主任根据本班学生的家庭住址将学生分组，并将分组后的学生名单、家庭住址、联系方式及学生成绩和日常表现等整理、汇总。 3、制订家访具体计划。将班主任及任课教师分组、分片，采取包班、包人的办法，安排教师到学生家庭走访。班主任家访人数占全班学生的三分之一，任课教师每班10人。 （二）家访阶段 1、4月15日至5月5日，各班级家访小组利用双休日和下午课外活动时间，由班主任带队，各组教师对学校附近的学生家庭进行预约家访，对需要重点家访的五类学生进行了梳理，路途较远的通过电话访问，截止目前，实地家访户数约占全校学生的15%，电话访问家长约占25%。 2、做好家访记录，撰写家访日记。家访中，教师们都认真填写了“大家访活动”记录册，撰写了家访日记，并对家访中发现的问题分门别类地加以梳理，及时向学校反馈，制定出解决的具体措施。 三、工作实效 1、在第一阶段的大家访工作中，共收到家长意见及建议80余条，经梳理、汇总，主要涉及到以下几个方面： （1）应加强对后进生的教育及管理。 （2）学校应多培养学生的动手能力。 （3）放学时，学校门口的交通拥挤现象。 （4）学生上网问题。 （5）蛋奶工程及营养午餐相关问题。 针对家长们提出的意见和建议，结合学校的情况，学校已采取相应措施，并对存在的问题进行整改，以确保实现“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的育人宗旨。 2、在第一阶段的大家访工作中，教师也是收获颇丰。 （1）获得了第一手材料，了解了每个学生的家庭状况、在家表现及家长的希望和教育方法。 （2）家长教师互相信任，增强了家长的责任意识和信任度，使家长主动参与到学校的教育教学中来，更利于学生的发展。 （3）从多角度、多层面认识和了解了学生，了解了之前在学校无法认识到的学生的另一面。 四、家访中发现的一些问题 1、留守儿童较多，学生家长外出务工、做生意的较多，削弱了家庭教育的力量。很多学生由爷爷奶奶监护管教，他们不了解孩子，溺爱孩子，与孩子的沟通存在一定障碍，从而家庭教育缺失，使得学校教育工作难上加难。 2、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至溺爱、放纵，养成了骄纵、奢侈、等不良行为，给学校教育工作带来诸多难处。 3、父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，难于与学校的教育配合。 4、部分家长不重视家访，不积极配合。 5、部分年轻教师缺乏经验，对家长的有些无理要求，无法应付，特别是一些素质较差的家长，沟通存在一定障碍。 6、部分教师准备得不充分，对学校制度及教育法规宣传的不到位。 总体来说，我校第一阶段的大家访活动，增进了家长与学校的必要沟通，拉近了师生关系，促进了家校共建，了解学生的家庭情况、在家表现；了解掌握特殊家庭学生和行为偏差生情况；向家长反馈学生的在校表现和学习情况；宣传了教育法律、法规和教育政策；征求家长对学校及教育部门的意见和建议，达到了预期的目的。 二〇一二年五月七日