浅谈对河南中考政治地方性试题的研究.pdfVIP

·说题哥哥先· ….. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. . .. .. .. .. . . .. .. .. .. .. . .. . .…….. . .. .. .. .. . .-; .. ..… .. oo.. .. .. .. .. .. .. .. ..……… . .. oo . oo.. .. .. 依据培养热爱家乡的情感的命题理念，每年的河南中考思想品德试卷中 都有地方性试题，这些试题联系河南大事，体现河南省情， 通过考查学生对河南 的认知和关爱程度. 从而引导学生关注河南的发展，更加热爱和关心自己的家 乡 。 笔者通过对2005 年以来的河南思想品德中考试题的研究，发现这些地方性 试题从考查的内容、出题的角度以及解答的思路，具有如下规律和特点: 一、考查展现河南形象的河南人物 考查能展示河南形象的河南人物，几乎是年年出现，频率最高，应该引起我 们的高度重视。对河南人物的考查一般有以下四个角度: 1.学习谁一一寸色就是向哪些英雄人物学习，这些英雄人物都是谁?如: (2010 年)列举两位在相关活动中坪选出的我省英雄模范人物。要想、解答好这类试题， 首先要熟悉河南的英雄人物及其相关事迹，并且按照时间顺序整理好，最好能对 不同时期的河南英雄人物各记忆三至五个。 2. 为什么一一也就是为什么要学习他们，学习他们有什么意义?如:(2005 年)这些河南英雄的感人事迹表明了什么?解答这类试题的思路是锁定意义和 影响，最主要的是对河南的影响、对河南的意义等，这类试题的答案一般固化 为宣传河南的话语。 3. 学什么一一-也就是向这些英雄人物学习些什么?怎样向他们学习?如: (2009年)他的哪些优秀品质值得我们学习 ?这类试题的答案一般聚集在人物的 精神品质上，并且这些精神品质具有相通性，也就是这个人物的精神品质在另一 个人物身上也适用。 4. 怎么学一一也就是怎样向这些英雄人物学习?如:(20 10 年)作为中原儿 女，你准备怎样以实际行动成为 三平精神(平凡之中的伟大追求、 平静之中的 满腔热情、平常之中的强烈责任感)的践行者?解答这类试题有两种思路:一种思 守苦孤立战矿2011.3 …….. ... ... ... . . ... j …,. .. • • ,. . .‘……. . .………. .. . . ... .. ... .. I阮籍jI. .. • .. .. ... , • .. • • ... .,…………….. . .. .. . 想是，当我们知道了这些英雄人物身上有什么精神品璜的时候，我们也就知道怎 样向他们学习了，其实就是他们怎么傲，我如就起么傲，容案也就基本出来了。另 一种思路是:在看清题自要求的前提下，依据如中思想品德课教材的朋序，从初 一到葫三，看看教树上要求我们具鲁的品屡有那些，然后把这些需要具备的品 质、应该做的事情一一答到试卷上即可。 二、王普查展现厚重河南的中原文化 对河南文化的考查也出现得较为频繁，仅次于对河南人物的考查。对河南文 化的了解也是我们每一个河南考生应该具备的素质。对河南文化的考查一般有 以下四个角度: 1 有什么一一能代表河南文化的都有哪些?如!(2009 年)漫步历史长埠，古 代的河南留下了哪些历久的文化瑰宝?回答这一试题的具体思路为:河南文化 的厚重离本开历史，我们可以从历史教材中夜取一些素材。 2.{t么特点一→…河南文化自身具有什么特点。如:(2007 年)中原文化为什么 在海内外能产生巨大的影响?解答这类试题的关键，是要把握河南文化的特点， 把这些特点回答出来了，也就答出了中原文化为什么有这样的影响力了。 3为什么-……为什么要宣传河南文化。如:(2007 年〉宣传、展示中原文化的 独特魅力有什么积极意义?解答这…类试题一定紧紧担握的是宣传河南文化对 河南有什么影响。 4.怎么做一一中学生怎么为同南的文化作贡献。如:(2009 年)打连文化强 省，我们中学生能够做些什么?解答这一武器的关键是要站在中学生的角度，想想 中学生能做些什么，