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能力、兴趣与方法---文学类课程的点滴体会 西安外国语大学 英文学院 南健翀 文学在英语专业教学中地位的变迁 上世纪60年代之前英美文学在英语专业教 学中有着举足轻重的作用： 阅读大量的英美文学作品和材料是最主要 和最有效的英语学习方法。 到了80年代，随着改革开放政策的实行和国外各种外语教育理念的输入，英语被人们界定为是一种交际的工具，在此教育理念的影响下，英美文学遭到了前所未有的冷落： 1990年教育部颁发的《高等学校英语专业教学大纲》将英美文学课程列为选修课。 90年代始，随着经济的快速增长、加入世贸组织、申奥成功等一系列重大事件，与外部世界的联系日益频繁，对外语人才的培养提出了新的、更高的要求。 “这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。” “外语人才必须从单科的‘经院式’人才培 养模式转向宽口径、应用型、复合型人才 培养模式。” ---《高等学校英语专业英语教学大纲》 （2000年） 两点特别值得注意： 一是明确规定英语专业课程分为三大模块： 专业技能、专业知识、相关专业知识，重新 确定英美文学为必修课程； 二是“应用型、复合型人才”培养模式的提 出。 三大模块应该是一个有机的整体，应用型、 复合型人才是以扎实的专业基本功和宽广的 知识面为基础的。但由于