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单元授课计划 课 题 我的家乡 单元 序号 3 （教学目标） 教学目的要求 1、培养学生热爱家乡的思想情感，初步树立建设家乡的远大志向。 2为保护周围的环境做力所能及的事。 3了解家乡的风景名胜和资源。 教材及学生分析 本单元共设计了“美丽的家乡”、“家乡面貌新”、“我未加想做点事”三个活动主题。通过教学要学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做一些力所能及的事，初步培养学生热爱家乡的情感。通过教学要学生知道自己的家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做一些力所能及的事，初步培养学生热爱家乡的情感。在教学内容上，课本从感知、情感行为的层次来呈现。通过让学生感受家乡的美丽。 重点与难点 1、培养学生热爱家乡的思想情感，初步树立建设家乡的远大志向。 2为保护周围的环境做力所能及的事。 课 时 分 配 时 间 年 月 日———— 年 月 日 课时教学设计 课 题 家乡在哪里（1） 教案序号 1 授课时间 年 月 日 课 型 新授 教学目标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 点难点 教学重 重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 难点：能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备 多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 板 书 设 计 家乡在哪里 我的家乡在（ ）省（ ）市（ ）区县（ ）乡（镇）（ ）村。 教 学 过 程 教学环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 一、导入 ?二、讲授新知 ?三．指导交流 ? ?? ? ? 三、自由活动 四、课堂总结 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象 。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 地图上找家乡 说一说家乡的名称； 引导学生在地图上找一找、认一认家乡的位置。 快乐的历程 教师在课前布置学生搜集有关家乡的资料（录像、图片、美文等）。 小组内相互交流资料，组织学生进入畅游家乡的快乐历程。 学生感受，引发学生自行探究家乡，向别人介绍自己的家乡的欲望和兴趣。 教师总结：采用多种的形式，创设浓厚的教学情境，学生通过学习来进一步详细介绍自己的家乡。 教 学 反 思 课时教学设计 课 题 家乡在哪里（2） 教案序号 2 授课时间 年 月 日 课 型 新授 教学目标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 点难点 教学重 重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 难点：能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备 多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 板 书 设 计 家乡在哪里 我的家乡在（ ）省（ ）市（ ）区县（ ）乡（镇）（ ）村。 教 学 过 程 教学环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 一.导入 ?二、讲授新知 ?三．指导交流、自由活动 四、课堂总结 ?? ? 一.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 二.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请