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写作活动对写作主体的要求 1、独特地解释生活P41 2、占有独特的生活素材（知识面广）P43 3、独特地推测与想象生活P46 4、独特的语言（职业语、俗语、借用语）P47 5、以独特的形象符号体现生活的哲理。P50 总之，以独语、独法、独事写独感、独识。 受体对写作活动的影响 写作主体基于受体的写作追求： 1、追求零距离（消除历史距离，如于丹讲《论语》。消除阅读障碍，如多媒体网页。） 2、追求超前介入（写作主体与受体同步运作。如博客“跟帖”） 3、追求可读性（切合受体求知受益、猎奇探秘、平等对话、介入互动诸心理。如论文的形象化。 观察，指为了独特取象的写作目的而运用各种感受器官对社会生活所进行的细致深入的感知的过程。包括感物（细致体验）、观物取像（写出五觉特征语）、察物（深入求因）三个层次。 调查----由采访对象的周边资料，推断采访对象的必然状况的采集方式。。 其诀窍是：由此及彼，由表及里，由周边见采访目标，见微知著，发现事物之间人所未觉的必然联系。 例：日本记者对大庆油田出油量的调查。在1966年从中国公开报刊中获得的有关大庆油田的重要情报。 阅读是为了化取 （一）含义 化取 是继承创新的借鉴过程。即仿用或化用佳作，的思想感情和形式技巧等，通过仿造、改造、熔铸等方式，创造出具有新风格、新情意、新形象的作品。 （二）分类 1、仿用：浅层借鉴，即以优秀作品为蓝本，按一定的要求，用相近的题材或手法进行仿写 2、化用：深层借鉴 得佳作之精神，融化到自己文章中，另创新意，独铸伟词。 回忆 人生经历中动情点的聚合。常常能产生高质量的写作材料。 欣赏《妈妈，请到我的梦中来》 杨振宁博士说:幼年时所背的孟子，在成年之后，居然成为他做人处世的基本原则。换言之，孟子的话在他心中形成一套价值系统，每当他面临人生的重大抉择，都会提供明确的答案。因此，影响他最深的，并不是他所专长的物理学，而是两千多年前孟子的思想。 想象 1.想象能力的内涵 想象是人在自己的头脑中对原有记忆表象进行加工、改组而建立新的表象的过程。 想象在本质上是一种创造。人在反映客观世界时，不仅能够重现过去感知过的事物，而且能在过去感知的基础上形成新事物的形象。想象能力就是利用原有表象来创造新形象的能力。 想象是以感觉、知觉、记忆、逻辑等为基础的。 想象是对未曾经历过的或者现实中不存在的事物发生的心理活动。 例：苏童《妻妾成群》等。科幻作品类。童话作品类。 2.想象的特征： 1）现实性：现实性是想象的必要前提。它基于现实的（心理）需要；以现实材料为基础；接受现实的制约。 例:　李白诗：危楼高百尺，手可摘星辰，不敢高声语，恐惊天上人。 2）超越性：超越性是想象能力的最本质特征。它超越现实逻辑（理性）法则；超越时空限制；超越现实真实。陆机《文赋》所言“精鹜八极，心游万仞。”是也。 例：毛泽东诗《蝶恋花》： 我失骄杨君失柳，/杨柳轻扬直上重霄九。/问讯吴刚何所有，/吴刚捧出桂花酒。 寂寞嫦娥舒广袖，/万里长空且为忠魂舞。/忽报人间曾伏虎，/泪飞顿作倾盆雨。 3）具象性：想象自始至终都具有形象性（具体性）的特点。 ﹡想象的过程必然是表象激活的过程。 如：“踏花归来马蹄香”，想象针对“马蹄香”，对落花缤纷时节的所有美丽表象进行激活；﹡想象的过程也是表象的变形过程。 如：对桂林九马画山的变形想象，对天空中云朵的变形想象。 ﹡同是也是对表象的组合过程。如：太阳（自然景观）——出世（人文景观）。 4）想象与联想的区分(前者:刘勰“神思”与弗洛伊德“白日梦”;后者:刘勰“诗人感物,联类不穷”) 整合 １、同质聚合：把本质相同和对立的材料连缀起来 ２、异质结尾：与前面材料对立的状况。（如莫泊桑《项链》结尾） ３、以三驭多：用“一波三折”的方式把本质相同和对立的材料连缀起来，产生震撼人心的艺术形象。 ” （武松打虎与李逵打虎之比较） 这是艺术创造的大“秘密！ 论诗（清）赵翼　　　　李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。　　江山代有才人出，各领风骚数百年。　　　　只眼须凭自主张，纷纷艺苑漫雌黄。　　矮人看戏何曾见，都是随人说短长。　　　　少时学语苦难圆，只道工夫半未全。　　到老始知非力取，三分人事七分天。 感悟，即灵感思维能力—— 人脑在高度兴奋情况下所出现的原本无联系的信息相互沟通而取得预期结果的心理特征。即为形象找到了特殊的“原因”或为“原因”找到了特殊的形象。 例：马雅可夫斯基《穿裤子的云》 寻找典型材料的方法 在极端的时间（事件“顶点”前后），地点（人