新人教版数学：《7.1.1有序数对》课件(七年级).ppt

你能举出生活中用有序数对表示位置的例子吗？ 活动6 对本节知识的梳理 问题: 谈谈本节你有哪些收获？ 四、归纳总结 6.1.1 有序数对 本节课我们学习了： ①有序数对的概念； ②平面内的点可由一个有序数对来表示； ③可用有序数对表示实际问题； ④用有序数对可绘成各种图案。 小结 布置作业： * 此图是某学校的平面示意图，借助刻度尺、量角器，解决如下问题： （1）如果用（2，5）表示图上校门的位置，那么图书馆的位置如何表示？ （10，5）表示哪个地点的位置？（8，10）呢？ * 此图是某学校的平面示意图，借助刻度尺、量角器，解决如下问题： （1）如果用（2，5）表示图上校门的位置，那么图书　　馆的位置如何表示？ 　　（10，5）表示哪个地点的位置？（8，10）呢？ （２）教学楼位于校门北偏东多少度？到校门的图上距　　离约多少厘米？实际距离多少千米？ （３）某楼位于校门的南偏东约７５度的方向，到校门　　的实际距离约为２４０米。说出这一地点的名称。 * 或用方位角和距离来表示. * 请跟我一起走进数学的 这里埋藏着丰富的 这是一个数字的 近期剧院举办周杰伦个人演唱会，小华与朋友买了两张票去观看，座位号分别是7排9号和7排11号。怎样才能既快又准地找到座位，对号入座呢？ 周杰伦 先找排数，再找号数 演唱会 学习目标： 一 、 认识并理解有序数对，感受有 序数对在确定点的位置中的作用。 二 、 通过对实际问题的分析，经 历建立数学模型（有序数对） 解决实际问题的过程。 问题⑴：我们学校要开家长会，如何让你的家长准确找 到你的位置？ 问题(2)： 你认为确定一个位置需要几个数据？ 提问一: 只给一个数据“第２列”，能确定你的 准确位置吗？ 提问三: 给出两个数据“第２列，第3排”，能 确定你的准确位置吗？ 找座位 提问二: 只给一个数据“第3排”，能确定你的 准确位置吗？ 不能 不能 能 讲台 2 1 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 第2列 你能找到第3列第2排的位置吗？ （2,3） （列数，排数） 约定:列数在前，排数在后 第3排 （3,2） 通过上面例子说明在平面内确定一个位置,需要两个数，并且这两个数各表示不同的含义,例如电影票前面数表示排数,后面数表示号数.我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对,叫做有序数对。 表示：(a , b). 有顺序的两个数 a与 b 组成的 数对叫做有序数对。 有序数对： 表示：（ a，b ） 　　 这是某班几个同学写出来的几个有序数对，谁写对了？ A （5、9） B （x，y） E （b，9） C 4，6 D （a b） × √ × × √ 通　知 　请以下座位的同学今天放学后参加班级如何开 展向雷峰同志学习的讨论：(1,5)，(5,1)，(2,4)， (4,2)，(3,3)，(7,3) 讲台 1 2 3 4 5 2 1 3 4 5 6 7 8 纵列 横排 (1,5) 列数在前 排数在后 (5,1) (2,4) (4,2) (3,3) (7,3) 友情提示 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 （1）图中五枚黑棋子的位置如何表示？ A B C D E F G 解：B点是 （ ， ） Ｃ点是 （　，　　） Ｄ点是 （　，　　） Ｅ点是 （　，　　） Ｆ点是 （　　，　） Ｇ点是 （　　，　） ９ １０ ４ ５ ５ １ １１ １ １３ ７ （2）图中（６，１），（１０，８） 位置　分别是什么物体？ 2 1 练一练 A点是（0，0） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15