王澍@基于幼儿学习方式的教育活动设计摘要.ppt

二、心灵白板说的活动设计 “那么我们且设想心灵比如说是白纸，没有一切文字、不带任何观念；它何以装备上了这些东西呢？人的忙碌而广大无际的想像力几乎以无穷的样式在那张白纸上描绘了的庞大蓄积是从何处得来的？它从哪里获有全部的推理材料和知识？对此我用一语回答，从经验：我们的一切知识都在经验里扎着根基，知识归根结蒂由经验而来。” ——洛克《人类理解论》 （一）精致编码：伯恩斯坦（1924-2000）的理论 研究：学生的家庭文化背景与他的学业成就 抽样：从中产阶级（每人每月收入≥3000美元）和劳工阶级（每人每月收入≤500美元）两个不同阶层7岁——17岁的青少年中各选取10个代表，进行模糊抽样调查。 内容：请两个阶层的孩子来描述下面的4幅画： 1．一群孩子在踢足球。 2．足球打在了足球场旁边的一住户家的玻璃上，玻璃碎了。 3．一位中年妇女抱着足球出来，张着嘴巴在说话。 4．孩子们抱着足球跑了。 中产阶级的孩子在描述时经常这样说： 在一个风和日丽的下午，我们去踢球。一不小心，我们把球踢到了邻居家的玻璃上，打碎了玻璃，我们赶紧上前去赔礼道歉，并要求赔偿。但是她不要。我们把球抱回来又开始踢球了。 劳工阶级的6个孩子经常这样说： 我们去踢球，一不小心，我们把球踢到了胖女人家的玻璃上了。胖女人一出来就骂我们，我们也骂了她。后来我们把球