第二章第一节声音的产生与传播资料.ppt

-*- * 1 声音的产生与传播 播放flash动画,带领学生乘坐快乐大巴，亲近自然聆听天籁之音, 将学生带入美妙无穷的声世界。 关于声现象，你们想知道哪些知识？想进行哪学方面的研究呢？ 方法一：在发声物体表面撒一些碎纸屑； 方法二：用乒乓球靠近发声的音叉； 方法三：将发声的音叉放入水中。 一、声音是如何产生的？ 思考：声音是怎样产生的？ 声音是由于物体的振动而产生 用力敲击音叉，使音叉发声，然后用手扶住敲响的音叉，进行对比，两次听到的声音为什么不同？ 思考： ①你能不能使正在发声的物体停止发声。 ②观察物体发声时与不发声时有何区别。 ③正在发声的物体有什么共同特征。 ④发声物体分别是什么。 一切发声的物体都在振动，振动停止，发声即停止。 物理学中把发声的物体叫做声源 固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。 你能举出哪些奇特的发声方式？ ①动物的发声方法：鸟类是怎么发声的？蝉是怎么发声的？蚊子和苍蝇发出的“嗡嗡”声是怎么回事？猴子和大象是怎么交流的？ ②同一物体不同的发声方法：怎样让一个气球发出不同的声音来？人体除了声带外，还可以怎样发音？ 声音的记录 思考： 为什么宇航员离那么近还用无线电通信？ 二、声音的传播 声音可以在真空中传播吗？ 探究 玻璃罩中放一个小电铃，接通电源，能听铃声；用抽气机把玻璃罩内的空气抽出，再听铃声有什么变化？ 思考： 许多科幻电影都有在太空中战争的场面。 你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？ 为什么? 声音在介质中的传播 固体 液体 气体 解释：石头击水面后，引起水面的振动，水面出现波纹，而且波纹从中心向四周传播出去，引起树叶的浮动。但树叶只在原地附近浮动，并不向远处移动开去。 总结： 声音的传播需要物质，物理学中把这些物质叫做介质；固、液、气三种物质都可以传声；真空不能传声。 自主学习：阅读课本“声速”部分，了解声音在不同介质中的传播速度。 阅读表格里的数据，你有什么新的发现？ 三、声速 　　如图：在不同的介质和温度下，每秒钟声音传播的距离。 声音在不同的介质中，传播的快慢是不同的。 固体液体气体 在15℃的空气中，声音每秒传播340米，气温每升高1℃，每秒传播的距离约增加0.6米。 声音在介质中的速度 340米 1500米 5200米 空气　水　钢材 声音传播的速度 1.声速 声在每秒内传播的距离叫做声速。 （表示声传播的快慢） ２.影响声速大小的因素: 　　介质的种类、介质的温度 自主学习：自学“回声”部分后，试着算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？ 听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。 四、回声 利用声纳探测鱼群 利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？ 利用声呐探测海深 播放视频：了解人是怎样听到声音的。 小结： 1、声音是由物体振动产生的。 2、声音传播需要介质，真空不能传声。 3、不同的物质传播声音的速度不同。 4、声音是一种波,我们把它叫做声波。 5、利用回声可以加强原声、测量距离。 今天你学到了什么? 1. 通常情况下，声音在固体中比在液体中传播得_______，声音在水中比在空气中传播得____ .15 ℃时声音在空气中的传播速度是_____ m/s. 2. 甲乙两个同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听到___次敲击声. 3. 我们知道月球上没有空气，登上月球的宇航员们即使相距很近，也听不到对方的讲话声，这是因为________不能传声. 快 快 340 两 真空 4.2011年5月10日出版的《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器—“金嗓子”对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层 ( ) A.半导体网 B.磁性物质网 C.真空网 D.金属物质网 C 5.在相同的条件下，声音在下列三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是（ ） A.铝、海水、空气 B. 铝、空气、海水 C.空气 、铝、海水 D.空气、海水、铝 6.下列说法中正确的是 （ ） A.在教室里讲话时听不到回声是因为教室里没有回声 B.百米比赛时，计时员听到发令枪响时开始计时 C.15摄氏度时，声音在空气中的传播速度是340 m/s D.声音能够在任何物体中传播 D C 7．如果用手按在自行车车铃的金属盖上，无论你怎样用力打铃，铃声也不会清脆，这是因为手按在车铃上时 （