教学能力提升.ppt

教师教学技能培训 世纪状元堂培训部 张超 会议重点 认识 备课 授课 个性化教育认识 一、现象总结 1、中高考的考题都会做，但是讲给学生听不懂，学生听懂但不会做，会做缺记不住？ 3、 下载一份资料提炼不出重点、考点、难点，最后的办法是重第一个讲到最后一个。 4、 不会做学情分析，不会和家长沟通、不会使用world排版做课件。。。。。 二、原因总结 表面原因：学科知识不成体系、难点、重点、考点把握不准、经验薄弱。 定位错误： 职业认识、自我认识、客户需求 三、提升方案 归零心态 重新定位 全面学习（职业、专业、职场） 实践/总结 个性化教育的认识 思考 什么是个性化教育？？？ 个性化教育的认识 个性化教育理解 1、全面测评：基本情况、基本问题、基本需求 2、定制方案：结合潜质、升学形势、测评结果 定制教学方法、教学内容、管理方案 3、实施教学：培训或者辅导 4、实施管理：管理效果（学习状态、学习成绩） 管理服务（家校沟通） 状元堂培训模式 咨询老师+心理辅导老师+(授课教师+答疑老师)+学管老师 个性化教育的认识 个性化、家教的区别 项 目 个性化1对1 家教1对1 教学方式 一个团队一个学生 一个老师一个学生 教学特点 全面性、系统性、连贯性； 重难点、重规律、重精髓。 教师时间有限，纯粹辅导作业 内容比单一，不系统、不连贯 学习环境 专门的学习地点，大部分是在专门设置的教室，这样学习效率高 在老师家、学生家、精神不集中。 干扰多时间不自由，不利于教学 学习特点 1对1培养孩子的自主学习能力，形成孩子“我要学”的氛围 家教不讲策略是会不会都得听， 老师向学生强制性灌输。 学习效果 找到学习方法、心理心态更加健康，成绩及综合素质能够稳步持续提升 学习可能在短期内有效果， 但是无法持久。 1、你客户是谁？ 你是谁？他是谁？ 了解他基本情况， 分析他基本问题， 确定问题基本类型 2、客户想要什么？ 首先是解决基本问题； 其次是提考试分数； 然后是找寄托依靠； 有效交流 学情分析 自身情况 销售认识| 产品认识|现场逼单| 常见话术 兴趣、目标、成就感 自身情况 知识漏洞板块 学习毅力 五大丢分类型 学科分析 学习力分析 学习动力 学习能力 习惯、方法、技巧 意志力、持久力 教师： 1、教材、教辅、知识点清单、红笔、黑笔、电脑、优盘 2、《状元堂教师教学工具包》、文库账号、中学学科网。 学生： 1、教材、练习册、辅导书、试卷、错题本、草稿纸、红黑笔。 教学工具 课前提升 1、认真总结、归纳、分析学生基本情况。 2、深度阅读教材、掌握知识体系。 3、辅导书复习和巩固题型练习提炼重点、考点、难点。 分层备课 1、基础差 2、基础中 3、基础优 备课准备 1、检查答疑 2、1+1+2环节 1个阐述知识点 讲解知识点：重点、考点、难点、阐述知识点原理、总结归纳来完善知识体系； 建知识体系：打破章节，融汇贯通，以知识点为原点，进行横向和纵向拓展。 1个例题精讲 热炒热卖：紧扣知识体系，找综合性的例题，运运用知识体系的方法解题。 贴标签：提醒学生（丢分类型）、易错点、考点、重点用红笔勾记。 2个变式题训练 要求：时间（例如：10分钟）、书写、格式。 讲解：讲解变式题必须要联系到本个知识点和前面的例题，目的是让学生做到 知识进一步理解、运用、掌握。 目的：理解掌握知识点知识体系并学会运用 教学流程 教学流程