教师劳动的特点、产生、社会地位、教师素质.ppt

（三）、职业道德素质： 1997年8月，原国家教委、全国教育工会又进一步修订了《中小学教师职业道德规范》内容为：依法执教； 爱岗敬业；热爱学生； 严谨治学；团结协作； 尊敬家长；廉洁从教； 为人师表。 师爱 师爱及其作用： 教师对学生的爱（简称师爱）是教师顺利开展教育工作的重要的条件之一。 （1）师爱是激励教师做好教育工作的精神动力，又是打开学生心扉的钥匙。 （2）师爱还有助于培养学生友好待人、趋向合群等良好的社会情感和开朗乐观的个性。 师爱具有十分深刻和广泛的内容: 首先，关怀体贴学生。 获得学生的亲近感是师爱的最基本的内容，是教 育的起点和基础。 其次，师爱在较高的层次上是理解感和尊重感。 第三，师爱在更高的层次上是由衷的期待感。 案例分享 一个孩子打断了老师的话 A老师：“我希望把话说完” B老师：“你真粗鲁，你打断了我的话” 布置家庭作业时，两个男孩交头接耳 A老师：“我现在正布置家庭作业，需要把它写下来” B老师：“你们没有比说话更好的事情做了吗？为什么你们不把作业写下来” 情景：周一早晨，班里很乱。孩子们走来走去，大声说话 A老师：我要开始上课了 B老师：别吵了，所有人都坐下，周末已经结束了，这里不是迪斯科舞厅。 STAR * 第四章 教 师 第一节 教师的社会地位、作用及劳动特点 第二节 教师素质 第一节：教师的社会地位、作用及劳动特点 第二节：教师素质 第三节 师生关系 第四节 教师资格与教师进修  第一节 一、教师的社会地位 二、教师劳动的特点 （一）教师职业的产生与发展 （二）教师的社会地位 （三）教师的社会作用 （一）复杂性 （二）创造性 （三）示范性 （四）长期性 （一）教师职业的产生与发展 1、原始社会 ★氏族：母系氏族和父系氏族；巢氏、燧人氏、伏羲氏、 神农氏、后稷氏； ★氏族部落的酋长和老人就是人类社会最早的老师，传 授经验； 2、奴隶社会 ★出现文字和学校 我国教师职业出现可追溯到殷商时期 学校称“庠” ★国家巫师和官吏（西周）：专业从事文化整理、研究和教学 中国 3、封建社会 孔子开创了学校教育和教师职业的先河； 汉朝以后，多以儒生为师。 4、近代及现代社会 ★原因：随着近代科技和工业的发展以及科学 技术在生产中广泛应用 ★表现： （1）初等义务教育得到了普及 中等和高等教育迅速发展 （2）教育结构更趋复杂和教育规模更趋扩 大，出现培养教师的初等师范、中等师范 和高等师范 （3）知识经济时代，人类进入学习化社会， 教师职业扩大，教师质量进一步提高 （1）“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅， 则法度存。”（《荀子〃大略》 “人类灵魂的工程师” 教师是太阳底下再没有比它更优越、更光 荣的职位。（夸美纽斯） （2）小故事： 一人不慎落水，路人聚而欲救之。一人说，落水者是公务员，路人散去一半。另一人说，是公安局的，又散去一半。又有人说，看上去像城管，路人皆散去。突然有人惊呼，是老师，众人皆纷纷跳下将其捞起，此人正欲感谢，众人答：你悲惨地活着吧，这样我们才不会是最底层。 （二）教师的社会地位 （三）教师的社会作用 （1）通过教育活动选择、传播、提升和创造人类文化 学校和教师进行人类文化的代际传承，具有自觉性、 科学合理性和专门性。 （2）通过向受教育者传授文化以培养人 培养人与传授文化知识比较，是教师职业的更为本质的 社会职能 （3）通过传递文化和培养人全面推动人类社会发展 世界上的一切物质财富和精神财富都是人类自己创造 的，教师通过传授文化知识和培养人才，就可以全面 推动人类社会的发展。 （一）复杂性 （1）教育对象的复杂性 （2）教育任务的复杂性 德、智、体、美等方面 （3）教育过程的复杂性 一个系统过程，它要在有限的时间内，通过各种 因素相互作用，完成一个复杂的综合性的任务目标， 即形成人。 （二）创造性 （1）教师必须对知识进行加工，使知识易于为学生理解和接受，需要教师付出创造性劳动。 （2）现代科技迅猛发展，知识更新十分迅速。教学中融进最新的现代知识，需要教师的创造。 （3）教师面临的教育对象是经常变化的，教师所面临的教育现场是复杂的，需要教师进行创造性劳动。 （4）教育过程要培养学生的创造性，更需要表现教师劳