寄宿生合作学习小组工作方案.docVIP

寄宿生合作学习小组工作方案 祥华乡地处偏僻山区，有20个行政村，近几年学生数锐减，撤并了部分小学，现有9所完小，1个教学点。其中寄宿制学校5所，寄宿生数达682人，占在校生数的28%，是全县寄宿生较多的寄宿制学校。寄宿生从周一到周五都生活在学校里，他们的生活学习全部由生活老师和学习老师管理。因小学生自我约束力较差，生管老师又无法全面顾及学生的学习，为保证寄宿生的学习质量，决定在寄宿制学校推行“寄宿生合作学习小组”模式。本学期中心、聪明2所小学开始实施，其他3所寄宿制学校暂缓。 1、学习小组的划分 划分原则：本着“同班同组，组间同质，组内异质，异质帮扶”的基本原则对每班的寄宿学生进行学习小组划分。“同班同组”保证了学习进度一致，方便合作学习，“组间同质”体现了小组学习的均衡发展，“组内异质”为互助合作创造了很好的条件，“异质帮扶”便于学生个体间的有效合作学习。 2、学习小组的组织 每个学习小组共10人，常设1个组长，组长由班主任及组员共同推荐产生（组织能力强，学习习惯好），下设1个副组长，副组长由组员轮流担任（问题学生除外）。 3、学习小组的合作学习 ①、结对帮扶 每个小组组成5个对子，由一名学习较好的同学结对1名学习落后一点的同学，平时负责指导督促对方完成老师布置的任务。 ②、组长监督 组长与副组长除了帮扶结对对象，还要负责完成督促本组所有成员完成学习任务并进行记录，负责向老师汇报