《弟子规》教学设计张.docVIP

《弟子规》教学设计 ???? 教学目标：诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。 ????教学重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。 ????教学难点：引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。 ????教学过程： ????一、 启发谈话，导入新课。 ????（出示课件：《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片） ????今天我们学习《弟子规.》你们猜猜弟子规是讲什么的呢？ ????1、 读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？是什么意思？ ????2、 背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的？ 3、 学生或读、或背、或唱、或演。 4、 提示：在这些内容中，作者为什么把学文放在后面呢？难道学习文化知识不重要吗？ 交流方法 展示成果。 1、 同学们运用了那些方法学习《弟子规》？ ????2、 请自由组合，一起商量商量，准备表演。 3、 学生交流、准备。 4、展示成果： 1）告诉大家，展示的形式；（2）选择这个内容的理由；（3）其他同学观看是虚心学习。 ????5、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌；画一幅画；编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。 ????帮助学生总结： ????（1） 学会做人；（2）促进语文学习；（3）取其精华、取其糟粕。 课堂拓展 深化认识。 1、 老师推荐名句：（课件显示） 1）、温故而知新，可以为师矣。 2）、学而不思则罔，思而不学则殆。 3）敏而好学，不耻下问。 4）知之者不如好知者，好知者不如乐知者。 5）吾日三醒吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 2、学生带读，然后齐读。 3、老师介绍：古代的忠孝仁义等思想在现代社会仍然被人们所推崇。湖北有一个退休工作人员编写了一本新《家训》受到家长、老师以及同学们的喜爱。 ????蜜蜂职责分明，大雁飞行有序，礼也！ ????鸡非定时不鸣，燕飞春社不至，信也！ ????鹿得草而寻群，蚁得食而报众，义也！ ????蜘蛛结网而食，鹦鹉学舌而语，智也！ ????诸物本无知，却具天性美德， ????人为万物之灵，立身处世，岂肯愧对于物？ ????4、 最后老师给大家一些寄语：（课件显示） ????1、 勿自暴 圣与贤 可驯致。 走进《弟子规》 ????取其精华、去其糟粕 诵读经典教案： 《弟子规》教学设计 王台镇中心小学 张艳