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在地图上确定经纬度位置 教学目标：1. 通过阅读学法指导，总结在地图上确定经纬度位置的方法。 2．利用地图练习实践，在地图上判断某点的经纬度位置，提高实际运用地图的能力。 3. 通过师生互动、交流探讨等过程，培养学生与人合作交流的能力。 教法：实践教学法。 学法指导：指导学生判断经纬度位置。 教具及学具：地球仪、课件、地图册、教科书。 教学重点：在地图上确定经纬度位置。 教学难点：以极点为中心的经纬网图的判读。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术应用 教学引入 提问：哪一个同学还记得如何在地球仪上确定某点的经纬度位置？ （活动目的：总结出方法，便于练习） 2．用地球仪进行巩固练习。 思考并回答 学生进行练习 课件展示回答内容 新 提问：在地图上如何确定经纬度位置呢？ （活动目的：培养学生的归纳能力） 学生默读第16页“学法指导”，然后总结出在地图上确定经纬度位置的方法 课件展示回答内容 授 活动一：经纬度位置的判读 （活动目的：通过不同形式的经纬网的判读，使学生能够熟练掌握其方法，而且由易到难的设计，符合学生的思维特点。） 1．以赤道为中心的经纬网图的判读。 2．经过变形转换后的经纬网图的判读。 3.在北半球高纬度地区的经纬网图的判读。 4、以南北极为中心的经纬网图的判读。 学生思考说明判断东经、西经、南纬和北纬的方法。 学生思考并判断A、B点的地理坐标及所属的半球。 学生思考并判断A、B点的地理坐标及所属的半球。 学生说明判断南北半球的方法以及此图中A、B点的地理坐标，A在B的什么方向？ 课件进行演示 课件进行演示 课件进行演示 课件进行演示 教 （二）练习：教师用事先准备好的练习题发给学生。 （活动目的：学生通过做练习，巩固所学成果） 每4人一个小组，然后派代表用实物投影进行展示讲解 学生利用展台进行讲解展示. 学 活动二：师生一起做“环球航行”的游戏。教师讲解游戏规则，然后开始游戏。 （活动目的：通过做游戏，提高学生学习地理的兴趣，而且使所学成果得到了进一步的巩固） 学生根据游戏进行程度，说出自己或他人所在的经纬度位置。 学生开始做游戏 过 提问：在具体的有地形、地物的地图上如何进行判读呢？ 活动三：在中国图中给出几个城市的经纬度，要求学生判断各点的城市名称。教师纠错讲解。 （活动目的：给出经纬度说出地名，这种方法较简单，让学生体验到成功的喜悦，下面的环节会更顺利） 学生思考 学生通过读图，确定这些城市的名称 教师出示课件。 程 活动四：在不同比例的图上，给出地名判断其经纬度。 （活动目的：在几种不同比例的地图上确定北京的经纬度位置，让学生比较出其精确度的不同。） 1、在亚洲图中找到北京，上海，说出它们的经纬度位置。 2、在中国图中找到北京、上海，说出他们的经纬度位置。 3、确定北京城区中心、密云、延庆、房山的经纬度位置，教师纠错讲解。 学生找出它们的经纬度位置 学生用地理图册第17页图判断说明 教师出示课件。 教师利用课件出示答案。 小结 采用师生共同小结的方法 （活动目的：师生互动增进感情，而且能够检验学生对本节课所学内容的掌握情况。） 学生与教师共同小结 教师出示课件，展示内容。 教师板书： 在地图上确定经纬度位置 密云县古北口中学 王海红 2005年10月 在地图 上确定 经纬度 位置 在地图上 确定经纬 度位置的 依据 1、确定南北纬 2、确定东西经 3、找出经纬线的交叉点 4、读出经纬度