湘美版2014三年级下册美术教案全册.docVIP

列宁学校集体备课教案 主备人： 集备人： 时间： 课 题 1.美化教室一角 课时 1 教学目标 知识与能力：学习课程图标设计与组合应用。 过程与方法： 训练发散性思维能力， 形成初步的美术设计与组合应用的 能力。 情感态度与价值观： 增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养 成有序地进行设计与制作的工作态度。 教学重难点 学习制作课程表。 对课程图标与组合的设计。 教学准备 课程表、范画 教学过程 一：欣赏导入 出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表；一张用图表呈现的课程表） 你更喜欢哪一张？为什么？ 小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。 今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。揭示课题：美化教室一角 ——课程表图标设计 二：探讨方法 认知应用 （1）出示五线谱、音符、字母、符号。看到它们你会想到什么课程？（音乐课、 数学课、英语课） 小结：字母符号是一些课程所特有的的，可用这些元素来体现课程特点。 （2）想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示？（乐器，这是学 习工具） （3）还有哪些课程能用学具表示？（美术课、信息课、科学课、体育课） 2、欣赏比较 观察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标？为什么？ （第三幅） 第一幅内容多，且复杂。 第二副外形散，不精美。 小结：课程图标设计，用最节约的图案表明课程的特征是最好的。 尝试训练 任选一门课程，尝试画出这门课程图标的草图。 (1)学生上台绘制草图 师生互评，指导与适当调整，符合图形简洁、平面化要求。 4、深入探究 出示打球的活动场景， 你能想到什么课程表？怎么把这些场景用简洁的图形表现 出来？ 教师示范绘画人物场景图。 出示作文课、思品课图标，它们运用了哪些表现方法？（字母、学具与图 画综合运用） 小结：通过学习活动的特点来综合运用表现图标，使设计更加形式多样、个性鲜 明。 （3）检测：你能看出这些图标是哪些课程吗？怎么看出来的？ 你想怎样设计的喜欢的课程图标呢？说一说。 三：创作表现 提出活动：每人设计一门课程的图标，然后按照本班的课程安排，小组合作 制作一份课程表。 学生作业，教师行间巡视。 四：展示作品 小组自评作业：说一说你们组的创意？ 小组互评：哪组的最精致美观，富有创意？小组投票，优胜组课程表作为最 终班级课程表。 3、课堂小结。 教学反思 主备人： 集备人： 时间： 课 题 2.生日快乐 课时 1 教学目标 1学习人物画的表现方法。 2培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。 3培养学生热爱生活的情感。 教学重难点 营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。 教学准备 课件 教学过程 记忆交流 通过播放《生日快乐》的音乐，触动学生的记忆，并通过边看各自从家中带来的所拍摄的生日照片，边说有哪些开心事来展开学习讨论。 接下来分组抽取一张小作业纸，把上面规定的人物动作在纸的另一面画出来，动态表达准确、形象生动者为佳，用这种带有游戏性的方式来指导学生表现人物的不同动态，激发学生的学习兴趣。 比较分析 先出示一张生日照片，再出示根据照片画的两张不同的构图：一张是没有取舍地画了照片中的生日场景；另一张是选择了场景中最精彩、最有意思的一部分，大胆、形象地进行表现，通过对比教学强调画面要突出主体。 然后欣赏教材呈现的学生作业，并根据自己的记忆和想像大胆、夸张地表现生日中开心的场景，适时利用多媒体呈现同一画面由暖色调变成冷色调，倾听学生的感觉，引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。 交流评析环节采用自评、互评等方式说说自己画了什么？是否真正表达了内心蕴藏的热烈情感，大胆、创造性地表现了生日的场景等。 三、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。 教学反思 主备人： 集备人： 时间： 课 题 3.我们来下棋 课时 2 教学目标 1.认知目标：了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想像力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。 2.能力目标：培养综合运用材料的能力和有条不紊的办事能力，并在活动中能尽情投入。 3.审美目标：让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。 教学重难点 注意画面的线条要流畅，色彩应对比鲜明，尤其是路线的颜色要醒目、强烈，关卡处配备的图标（或者说是小画）要简洁生动，棋面的背景