科学期末复习教案.docxVIP

第一课时复习打开科学之门复习内容：打开科学之门的知识。教学目标:知识与技能：通过复习加深学生对“白雾是从哪里来的”、“纸锅能不能烧水”等重要知识点的印象。情感与态度：培养学生对科学的热爱。过程与方法：通过习题训练，进一步巩固所学知识。教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。教学过程：一、回忆梳理构建网络师：第一单元学了哪些知识呢？我们一起来回顾一下。1、生物的拟态现象，可以伪装自己，更好的捕猎或躲避敌害。我所知道“伪装的动物”有枯叶螳螂、花螳螂、木叶虫、木叶蝶、尺蠖、竹节虫。2、观察是科学研究的一种基本方法，但只凭感觉器官的观察是不够的，在科学研究中，还必须借助一些科学仪器。3、冰棒周围的“白雾”不是从冰棒里冒出来的，而是冰棒周围的水蒸气遇冷变成了小水珠。4、用纸锅烧水时发现：水烧开了但纸锅并没有烧着。这个实验说明纸锅能够烧水5、科学家都是一些爱思考、爱提问题的人。伟大的科学发现往往从疑问开始。好奇心是科学的起点。二、巩固练习1、木叶虫、枯叶螳螂的身体类似于植物的叶，花螳螂类似于植物的花，竹节虫类似于植物的茎，动物这种自我保护的方法称为拟态保护法。2、一粒砂通过电子显微镜放大后，表面像一块大卵石。3、观察是科学研究的一种基本方法，但有时只凭感觉器官的观察是不够的，在科学研究中常常要借助一些科学仪器。4、白雾不是从冰棍身上散发出去的，而是水蒸气遇冷凝结的小水滴；纸锅能烧水;壁虎之所以能够在玻璃上行走，是因为它脚下能够分泌一种粘液。5、科学是什么？答：科学是发现问题，提出问题，问问为什么；科学是研究问题，回答问题，探究为什么。三、总结同学们通过今天的学习，你有什么收获？第二课时复习寻找生命复习内容：寻找生命的知识。教学目标:知识与技能目标：知道什么是生物，了解生物的主要特征。过程与方法目标：学习观察的方法，通过观察活动培养观察能力。情感与态度目标：培养爱护动物的情感。教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。教学过程：一、回忆梳理构建网络师：探访寻找生命我们都学习了哪些知识呢？师生一起总结回顾：１、有生命的物体称为生物，没有生命的物体称为非生物。2、有生命的东西和没有生命的东西有哪些不一样？有生命的东西能够呼吸，能从小长大，能繁殖后代。没有生命的东西不能呼吸，不能从小长大，不能繁殖后代。3、动物和植物都是有生命的，它们都属于生物。动物和植物是生物常见的两大类4、自然界中有生命的物体如：花、虎、枫叶、企鹅、辣椒、蝴蝶、水稻、鱼、蛇等。5、最能发现小动物的地方是草地、水里、树上，常用的科学实验观察工具是人的眼睛。二、随堂练习1、有生命的：、、。没有生命的：、、。2、有生命和没有生命的东西有哪些特征？有生命：能够生长、运动或者呼吸。没有生命：不能够生长和呼吸。3、像动物和植物这样有生命的物体都属于生物，动物和植物是我们常常可以看见的两大类生物。第三课时复习红番茄复习内容：红番茄的知识。教学目标:1.知识与技能目标：通过复习能认出植物的一些主要组成部分，并知道叶子的形状是多种多样的；2.过程与方法目标：认识较小事物的内部世界，培养探究的兴趣。3.情感与态度目标：培养做题细心的态度。教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。教学过程：一、回忆梳理构建网络师：同学们，你们还记得红番茄这一课我们学了哪些重要的知识吗？师生一齐回顾整理：１、番茄是一种常见的植物。植物（番茄）由根、茎、叶、花、果实、种子等六大器官组成。。２、为了了解番茄花，我们可以从番茄花的颜色、气味、形状等方面进行研究。３、番茄花较小、它的颜色是黄色，形状是星形，气味刺鼻。它由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。４、各种植物的叶虽然形状、大小、颜色、气味不相同，但它们的结构都相同都是是由叶片、叶柄、托叶三部分组成。5、植物的形态虽然千差万别，但大部分的植物都像番茄一样，具有根、茎、叶、花、果实和种子等器官番茄和玉米的叶子注意观察会发现，它们的颜色都是绿色；大小形状不相同，番茄叶子小，叶边有齿；玉米的叶子大，长条形。二、随堂练习1、一株完整的番茄由根、茎、叶、花、果实、种子组成。2、尽管植物叶的形状、大小、颜色各不相同，但它们都有叶柄、叶片和叶脉。3、番茄花：颜色黄色、气味无特殊气味、形状星形。4、番茄花是由花瓣、花蕊、花柄、萼片四部分组成。三、总结：通过今天的学习，你们有什么收获？第四课时复习小白兔复习内容：小白兔的知识。教学目标:1.知识与技能目标：知道动物的多样性。2.过程与方法目标：会观察、比较和描述狗、兔等动物的不同和相同。3.情感与态度目标：培养学生热爱动物的情感。教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。教学过程：一、回忆梳理构建网络师：同学们，你们还记得小白兔都有哪些特点吗？知识总结：１、小白兔的身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾巴五个部分；小白兔身上的毛很柔软；前脚短，后