第8课路线图上的动画——指定轨迹运动 - 东莞大朗.docVIP

第8课 设计出行路线图 ——指定轨迹运动 东莞市大朗镇中心小学 曾祥乐 一、教学内容分析 “指定轨迹运动”是学生在学习了层的操作的基础上学习制作引导层动画，是动画制作中使动画过渡更合理、更流畅的一个重要技能，目的是通过老师的引导和学生的练习，让学生进一步巩固所学过的知识，并且在这一基础上，让学生学会如何灵活运用多种工具，掌握创作技巧，拓展延伸，从而逐步培养和提高学生学以致用和综合运用的能力，让学生投入创作，学会综合动画制作所必需的操作方法和技巧。 二、教学对象分析 从心理特点和学习能力分析，本课的学习对象为六年级学生，他们对动画能较真实地反映生活中的事物惊叹不已，充满了学习的渴望，喜欢自己动手操作，在教师的引导下，具有一定的分析和解决问题的能力，这为本课的学习提供了保障。从知识掌握情况来看，学生通过前面的学习，已经掌握了图层、帧、关键帧等基本概念，能根据要求制作出简单的动画，这是本课的学习前提。 三、教学目标 目标维度 行为目标 知识与技能 理解引导层概念；掌握建立引导层的方法，学会制作引导线动画；了解设置影片停止命令的操作。 过程与方法 通过体验路线图上的动画制作过程，掌握指定轨迹运动动画的基本操作方法。通过学习轨迹运动动画，培养学生良好的学习方法和与同学合作、交流的能力。 情感、态度与价值观 通过旅游路线图动画创作，培养学生热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的情怀，通过学生的动