第十二课 世纪展望 集体备课.doc

第十二课 21世纪展望 参与教师：艾芸? ?? 备课教师:艾芸 审定人：赵海霞 星期： 2013年 月 日 累计： ???? ??授课时间??????????????? 累计课时 ???????????????第一课时 21世纪展望 ?课时内容： 检查课文一《21世纪展望》的词语学习 ?课时目标： 知识目标：学会本课“缠、赌、博、隆、潜、触、渠、搬”8个生字。正确读写下列词语：纠缠、赌博、克隆、迟早、全球化、回顾、潜在、投机、不妨、突破、调拨、无能、触发。掌握“消费、赞成、信、迫切”等动词的用法，理解并能够模仿课文中“不管……还是”、“并非……而是”等句式造句。 能力目标：2．能以较快的语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容，并能用自己的话复述课文的基本内容。 德育目标：3．能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。 4．了解科学界对2l世纪的展望及人类所面临的挑战，理解以人为本的深刻含义，为人类更加美好的明天而努力奋斗。 【教学重点和难点】 1、教学重点：引导学生掌握快速阅读的技巧和方法；学习议论文的写作方法。 2、教学难点：课文中“不管……还是……”、“并非……而是……”等句式的理解和运用。了解作者提出的论点、论据及论证过程。 【教学方法】 启发式、讨论法，练习法， 【教学工具】课件，录音机 教学过程： 一、导入 未来社会是什么样的社会？ 学生交流，导入课文。 二、检查学生自主学习鬈学习提示”内容情况； 1．出示生字词，请学生在小组里读一读，组一组，观察学生组词或组短语的能力。如：纠(集缠)、潜(力在)、突(击破)、调(动拨)、触(及发)、回(想顾)、消(耗费)、赞(扬成)、(急迫)切。理解词意并会用‘“迟早。潜在、投机、突破、调拨、无能、触发、消费、赞成、信、迫切”组成短语。 2．学生在小组中互相提示纠正易读错和易写错的字、词语。 3．词语解释方面：迟早、利害、公众、回顾等，注意引导学生注意和发现这几个词的构词特点。 注意：教师在检查过程中，尽量鼓励学生自己解决问题，不宜讲解得过多。 4．通过课文学习，掌握常用词语：纠缠、赌博、克隆、迟早、回顾、潜在、投机、不妨、突破、调拨、无能、触发、行之有效、生搬硬套、水到渠成、归根到底、本末倒置、以人为本、消费、赞成、信、迫切。 5．通过课文学习，掌握常用句型。 (1) “….是….，不管….还是….”? 这一句型前面表示判断，后面表示条件。?例如：?①?这是社会发展的必然结果，不管你赞成还是反对。?②?这事党组织的决定，不管你同意还是不同意，都必须执行。 (2) “并非……而是……” 四、作业 1. 熟读词语，加深理解。 2. 抄写词语。 3. 认真预习课文。 板书设计 第十二课 21世纪展望 词语解释 词语 练习 作业 授课时间????????????????? 累计课时 第二课时 教学目标： 知知识与能力：1. 熟书读课文，理解课文内容。 2. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。 3. 学会新的句型。 过程与方法：3、引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容。 情感与价值观：4、了解科学界对2l世纪的展望及人类所面临的挑战，理解以人为本的深刻含义，为人类更加美好的明天而努力奋斗。 课时重点：正确、熟练地读并理解课文大意。 课时难点：了解科学界对2l世纪的展望及人类所面临的挑战，理解以人为本的深刻含义，为人类更加美好的明天而努力奋斗。 教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法 提前测评：提问学生用重点词语口头造句 教学过程： 一、导入新课。 美国一家著名杂志社近日特邀全球知名科学家和未来学家,让他们联袂畅想未来的交通工具将会是怎么样的?汽车上天、飞机入地、火车下海……这些听起来令人吃惊,好像是只可能发生在神话世界里的幻想,其实它们都是有科学依据的,不久都会变成现实,展示在人们的眼前听一遍录音、理清课文结构。说说？本文是一篇略读课文。以出行方式为话题，课文的段落以空行和小标题为标志，共分五段。　　第1段讲依据科学，科学家畅想着未来的出行方式，有火车下海、飞机入地、汽车上天。　　第2段讲“海底”列车，先介绍了即将修建的“海底”列车情况。从“铁路专家指出，修建一条安全的海底铁路并非一件容易的事”中可以看出，这是一件困难的事。那么科学家为什么要做这样难的