“介绍”言语行为的跨文化分析.pdfVIP

4.2.1 Address Forms in Introduction by NMS 19 4.2.2 Address Forms in Introduction by NAES 24 4.2.3 Address Forms in Introduction by CSE26 4.3 Introduction Perspectives26 4.3.1 Speaker Dominance27 4.3.2 Hearer Dominance 27 4.3.3 Speaker-Hearer Dominance 27 4.3.4 Implicit 28 4.4 Introduction Strategies28 4.4.1 Wisdom in Names 28 4.4.2 Hearer Sympathy30 4.4.3 Linear Strategy 31 4.4.4 Tagged Strategy32 4.4.5 Showing Respect32 4.4.6 Humbleness 33 4.5 Summary34 Chapter V Discussions 35 5.1 Performative in Introduction35 5.2 Cooperation in Introduction36 5.3 Politeness in Introduction 37 5.4 Politeness and Cooperation38 5.5 Pragmalinguistic Failure and Pragmatic Transfer40 Chapter VI Findings and Conclusions 41 6.1 Findings 41 6.2 Implications of the Study41 6.3 Limitations of the Study 43 Bibliography 45 Appendix I49 Appendix II (the Chinese version) 50 List of Abbreviations51 Published Articles by the Author 52 “介绍”言语行为的跨文化研究 研究生：孙 雁 导 师：刘绍忠 教授（博士） 年 级：2003 级 学科专业：英语语言文学 研究方向：语言学 摘要 本文专门就“介绍”这一言语行为进行汉、英的跨文化对比研究。 本文之所以研究“介绍”言语行为，原因之一, 是自从英国哲学家John Austin 1955 提出“言 语行为理论”以来，学者们对“忠告与拒听忠告”、“道歉”、“投诉/埋怨”、“表扬/恭维及其应对”、 “纠错”、“反对”、“告诉方向/指路”、“提供尴尬信息”、“送礼”、“打招呼”、“写申请”、“误解”、 “否定回答”、“谈判”、“放弃”、“拒绝”、“责备及其应对”、“请求”、“建议”、“感谢”等言语行为 进行了研究。但迄今没有对“介绍”专门进行研究的文献。 原因之二， “介绍”作为人际交往中的必经步骤，是一个重要的言语行为。一个得体合适的 介绍和自我介绍可以给人良好的印象，为交际活动打下良好的基础。但由于介绍常常以“这位 ／我是某某”的简单句出现，导致人们把它简单化，忽略了介绍言语行为的多样性。 本文通过情景对话问卷、访谈、网上搜寻、观察等四个途径收集数据。问卷包括五个对话 场景，调查对象含 60 个中国学生 30 个美国人。以问卷调查为主，网上搜寻和生活观察实例为 辅。数据分为三组：中国人的中文“介绍”、美国人的英语“介绍”和中国人的英语“介绍”。 通过归纳和分析数据，本文发现： 1. 介绍的构成，包括三个部分：打招呼／提醒语＋称呼语＋中心言语行为。 其中，中国人在介绍中使用九种称呼语，美国人和中国英语学生使用六种称呼语。中心言 语行为含两方面内容：介绍角度和介绍策略。三组人都使用四种介绍角度进行介绍：听话人中 心、说话人中心、说话人听话人共为中心和隐含中心。中国人使用六种介绍策略：趣谈名字、 听者共鸣、三方