记叙文写作之景物篇.ppt

描写的概念： 描写是指用鲜明、形象、生动的 语言文字，对人、事、景、物进行 具体描绘和刻画的一种表达方式。 描写的分类： 记叙文中的景物描写 学习目标： 1、明确景物描写的作用。 2、掌握景物描写的方法。 你知道描写景物的方法有哪些吗？ 方法一： 春天又到了。 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展 着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着 长天吹奏着生命之歌。 方法二： 方法三： 你知道景物描写有哪些作用 吗？ 例1：选自《我的叔叔于勒》 二姐终于可以嫁出去了，全家为此决定去旅行…… 我们上了轮船，离开了栈桥，在一片平静的好似大理石桌面的海上驶向远处。 烘托出人物愉悦的心情。 例2：选自《故乡》 （因故乡的祖屋要变卖了，所以回到阔别20多年的故乡）回乡时看到---- 时候既然是深冬，渐进故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。没有一些活气，我的心不禁悲凉起来了！” 烘托出“我”悲凉的心情 渲染了荒凉的气氛 例2： 选自《孔乙己》 中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。 例3： 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ① 衬托孩子们愉快的心情。 ② 推动情节的发展 。设下伏笔，使情节发展的脉络更加分明。如：写两岸都是“碧绿的豆麦田地”，为下文“偷豆”作了准备；写点点渔火，又为下文“夜渔的老渔父”埋下伏笔。 例3： 选自《智取生辰纲》 一轮红日当空，没半点云彩，其日十分大热。当日行的路，都是山路崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉，约行了二十余里路程。那军人们思量着要去柳荫树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇！”众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。当时杨志催促一行人在山中僻路里行，看着日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。 （炎热的天气使众军汉见到有树的“黄泥冈”便死活也要歇一歇……喝酒……生辰纲被劫…… ） 推动情节的发展 例4： 选自《最后一课》 天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。 交代故事的时代背景——普鲁士入侵法国 景物描写的作用： 情景再现：请在文中的括号里，加上突出风雪肆虐的景物描写，以此来衬托母爱的伟大。 那夜风雪真暴…… 或许是穿得太单薄，那晚下自习回家后我竟高烧39度。妈妈焦急地一遍又一遍给值班的爸爸打电话，可怎么也打不通。她想找街坊帮忙，可到了门口又转了回来，她是怕打扰人家休息啊。昏迷中，我看见妈妈搓着手在屋里转了几圈，就毅然背起我奔向医院…… 路上 一次考试之后，你取得了优秀成绩，心情激动不已。你走在回家的路上，看着眼前的秋景，你想把它描绘出来…… * 记叙文写作之 —景物篇 描写的种类 人物描写 环境描写 社会环境描写 自然环境描写 （景物描写） 外貌描写（神态描写） 语言描写 动作描写 心理描写 抓特点，运用修辞手法。 调动各种感官。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 融情入景,以情动人。 “春雨过后，那一片茵草坪更绿了，那一株株绿草似乎一下子就长了一大截，让这片小小的草地变成了一条厚厚的绒毯。我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己无法阻止的思念。” 这样的句子含蓄有情，与一般的景物描写就有了不同。 渲染了悲凉气氛，为下文写孔乙己的悲惨遭遇埋下伏笔。 在记叙文中的作用： 衬托人物心情。 渲染气氛。 推动故事情节的发展。 交代故事的时代背景。 说一说： 　1.今天天气晴朗，坐在教室里的你正透过窗子欣赏校园景色，