2016年高考语文复习备考策略 专题15 实用类文本阅读 探究文本问题地解题思路.docVIP

主标题：探究文本问题的解题思路 副标题：掌握解题思路，提高做题效率，老师可要重点强调的哟。 关键词：探究问题，提出见解，解题思路 难度：3 重要程度：4 内容： “探究”就是探讨穷究的意思，“疑点和难点”则是探究的对象。所谓“疑点”、“难点”主要是指客观存在的读者普遍认为的弄不清楚的地方和不容易弄清楚的地方。“提出自己的见解”有这样的两层含义，一提出的见解具有独创性，不因袭他人成说；二提出的见解不要求就是最终的科学结论，只要言之成理，能够自圆其说就可以。 这个考点是考查考生的思维的全面性、深刻性和质疑精神。要善于对有疑问的地方提出怀疑、对难点尽量依据文章或借助工具书试图解决，要善于对文章内容进行辩证分析、提出补充，并在此基础上提出更为科学、合理的观点。要注意的是，高考考查一般访谈对象应该是该领域的专家，必有其独到之处，对其观点不要轻易完全否定。这是对“新课标”“学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力。”“能从选择材料、提炼意旨、构思谋篇、遣词造句等角度加以分析，对不同作品的优劣高下做出评判”等阅读要求的提炼概括。 对这个考点的考查大多是问答题或小论文的形式，解决这类题， 注意处理好这样的几个环节： 1、规范答题模式。探究背景和意图的题，一般要先引用文中的观点或材料，进而表达自己的态度。形式可以是“文本+观点”，也可以是“事例+观点”，观点一定要鲜明，可采用“我认为……”或“我赞同……”等形式。 2、亮出探究对象。所谓标明探究对象，即一开始就必须告诉人们你准备就哪一个问题进行探究，这个问题可能是题目规定的，也可以是探究者自己确定的。不管是哪一种情形，我们都必须大致介绍这个将要探究的问题存有什么样的“疑”或有什么样的“难”。让读者对我们探究的问题本身有一个大致的认识，也为下一步的探究作铺垫。 3、表明探究意义。在亮出探究的对象之后，必须用简洁的语言表明对该问题进行探究的意义，彰明探究的价值所在。这一般是在小论文的写作中才需要。上面的两个环节处理好之后，紧接着就该提出自己对该问题的大致看法，并且应该以极其简练的语言说明自己探究的路径和凭据。 4、展示探究过程。这是整个探究过程的主体部分，在这个部分要努力的调动出自己平素的知识储存，并尽最大的可能从多个角度多个层面与当前探究的问题建立起这样或那样的联系，而后依照由表及里、由浅到深的顺序分条逐层的展示出对探究对象进行认识的过程，（有时也可以采用有主到次的排列顺序），在这个展示中让自己见解的正确性或合理性得到证明。最后还必须要有一个简练的结语，再一次申明自己的见解或认识。这一要求在论述题，尤其在小论文的写作中需要体现。一般情况下到第三步也就可以了。 针对文本问题提出自己的看法，一般为主观题型。 命题的设问方式与角度有：1、对文本的社会价值提出自己的见解。（选材角度）2、对文章的结构安排、艺术处理提出自己的看法。（结构角度）3、对文本反映的人生价值和时代精神的探究（社会影响角度）4、对标题成败的探究。5、探究文本中的疑点、难点和空白点，提出自己的见解。 答题思路：1、要有自己明确的观点。2、分点列出事实依据。3、结合文本或文本的具体事例作合理分析。4、语言通顺流畅，规范表述，书写工整。 2