如果人类像狼一样努力培养并运用有效的交流技能,我们能避.docVIP

如果人类像狼一样努力培养并运用有效的交流技能，我们能避免多如果人类像狼一样努力培养并运用有效的交流技能，我们能避免多少暴力、误解和失败？！老师们积极培训吧！ 温馨提示 教师节就要到了 祝辛勤工作的教师们节日快乐！ 同志们抓紧时间写作业啊！ 优秀作业展示 王海婷（提交时间：? 2012-7-30 22:12:29） 答题内容： 下面我们以2012年河北高考政治试题12题为例进行分析，来谈谈新课标高考对我们日常教学的点滴启示。12.货币最早是以足值的金属货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代金属货币，是因为：①纸币容易产生，且同样具有充当贮藏手段的职能②使用纸币能够有效降低货币制作成本③纸币的使用范围更广④纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能A.①② B.②③ C.②④ D.③④【答案】：C【试题立意】：本题涉及考点：货币-货币的本质---金属货币与纸币；货币的基本职能。以商品流通中纸币代替金属货币为背景材料，要求考生运用货币的有关理论对纸币代替金属货币这一经济现象进行论证和探究【解析】：纸币不具有贮藏手段的职能，所以①错误，排除；金属货币和纸币作为交换媒介，可以和其他一切商品相交换，但在贮藏和世界货币方面，并非纸币所能做到。所以③排除；纸币之所以能取代金属货币是因为制作成本降低②的同时而同样可以执行货币的基本职能④。【难度】：本题难度一般。 本题提供的答案为C，正如孙玉荣老师所问答案有问题吗？从以上的分析，我们可以看出，纸币不具有贮藏手段和世界货币的职能，可以执行货币的基本职能：价值尺度和流通手段。也就是说纸币能执行货币的价值尺度职能。 我们在备课的过程中都会注意到：人民教育出版社的《普通高中课程标准试验教材教科书教参》第40页，“纸币作为现行的货币，执行货币的价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段等职能。在现行货币制度即纸币本位制下，纸币的这些职能，是从它取代黄金的流通职能开始，然后逐步发展起来的。这些内容不要求学生掌握。 在以前的教学中讲纸币的职能，我们都是强调，纸币代替金属货币行使流通手段的职能，纸币不能执行价值尺度职能，因为纸币的本质是货币符号，只有使用价值，没有价值，不是商品。 随着货币的发展，现在对纸币职能的提法，也发生了变化，在高一新课标培训时，专家教授也讲了纸币可以代替金属货币执行货币的5种职能，但情况比较复杂，教师了解，不要求学生掌握。货币共有五种职能：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。纸币只按照它所代替的金属货币的价值执行流通手段、支付手段的职能；纸币可以代替金属货币执行间接的价值尺度的职能；随着货币的发展，一些国家的纸币可以有限制地具有世界货币的职能，如美元、欧元等；纸币在一定条件下承担贮藏手段的职能，其前提是币值稳定。针对新课标教材的特点，教参不做要求的知识点以及高考考题的灵活性，作为教师，面对新课标高考在日常教学中，首先，要研究新课标考纲，把高考中教材上的知识点认真掌握，夯实基础，重点把握；其次，要研究教参与最新的与教材考点密切相关的知识点，告诉学生，不要求学生掌握，但要让学生了解，点到为止，遇到涉及这类知识点的问题的时候，通过分析，灵活运用；再次，着重培养学生理论联系实际的能力，综合运用所学知识分析问题的能力，有些知识可能老师没讲，课本上没有，但通过分析，是完全可以解决问题的。总之，新课标教学，不仅仅是关注知识的掌握，更重要的是能力的培养。所以，在新课标教学中，我们不要仅仅“授之于鱼”，更要“授之于渔”。 结束语 没有不可逾越的山 没有不可跨越的河 向着目标 跋山涉水 风雨兼程！ 主编：孙玉荣 第5期 2012年 9月 8日