课程设计环节要求.docVIP

课程设计（论文）环节 课程设计是学生进行阶段性的单体或单元设计、生产工艺设计方面的专业训练也是对理论教学效果的检验。在查阅资料理论计算、、方面基本培养学生综合运用理论知识分析解决实际问题的能力树立正确的规划、设计思想因此，搞好课程设计教学工作，对实现专业培养目标，提高学生的全面素质和实践技能有着重要作用。课程设计任务书和指导书范例。满足教学大纲和教学基本要求课程设计课程，使学生得到较全面的能力训练，达到培养学生实践技能的目的。题目的深度、广度和难度要适当，使学生能在规定时间完成任务。课程设计（论文）由指导教师，审定。课程设计（论文）应一人一题一组人一题。对于目，必须明确每个学生独立完成的部分，做到参数、指标或侧重点不同避免工作任务雷同出现抄袭现象。每位指导教师指导课程设计（论文）的人数因课程而异，不超过课程设计（论文）指导教师由以上专业技术课程设计（论文）设计实践经的教师担任助教可作为课程设计（论文）辅导教师。教师争取参与实际工作课程设计（论文）涉及工艺过程相关的技术标准、规范、规程指导教师涉及课程设计（论文）开始时向学生任务书公布具体考核方式指导教师应检查和监督学生的出勤、工作进度，保证足够的指导时间，平均每个工作日指导时间不少于小时在指导课程设计（论文）期间，对学生遇到的问题，注重启发、引导、鼓励学生提出独立见解，适当组织讨论，充分发挥学生的主体作用，发掘学生的创新潜能审查学生完成的设计，客观公正地评价学生成绩；按照要求在规定时间内将课程设计（论文）资料整理齐全填课程设计（论文）的任务书和指导书课程设计（论文）任务书和指导书由指导教师拟订、，经系主任后，在布置课程设计（论文）任务时印发给学生。课程设计（论文）任务书的内容应包括：设计（论文）题目已知技术参数设计要求设计方法指导教师与系主任签字课程设计（论文）指导书应包括设计步骤、设计要点、主要技术步骤和关键分析、方案比较内容等。课程设计（论文）任务书的格式因课程设计（论文）类型和内容与要求的不同而，具体格式由承担课程设计（论文）指导的教制订。纸幅大小为A4课程设计（论文）任务书装订在设计计算说明书（或论文）封面之后，目录页之前。成绩评定课程设计（论文）由学生要求装订成册成绩课程设计（论文）权重由定。采用课程设计（论文）答辩小组由2-3名以上的教师组成，由教负责组织答辩参照毕业设计（论文）答辩程序执行。答辩中每个学生时间约5分钟，答辩5-10分钟。设计（论文）课程设计（论文）成果及相关材料由保留年。对于优秀课程设计（论文），保管期限可适当延长或移交存档。……、1.1………、1.1.1……，并标注页码。目录中内容的顺序一般为：中英文摘要、正文章节、参考文献、附录、致谢等。 正文 毕业设计说明书或毕业论文正文包括绪论（或前言）、正文主体、结论等。绪论（或前言）应说明本课题的来源、目的、意义、研究范围及要达到的技术要求；说明本课题的指导思想、应解决的主要问题等。 正文主体是对研究工作的详细表述，其主要内容包括：国内外文献综述（本课题国内外发展概况及存在的问题）；研究工作的基本前提、假设和条件；技术、经济分析；基本概念和理论基础；模型的建立；方案的确定；设计与计算的主要方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证、应用结果；对研究结果的讨论等。根据毕业设计（论文）课题性质的不同，专业内涵不同，各有侧重，一般仅涉及上述部分内容。正文中使用的计量单位统一使用国际单位制（SI）；引用的技术数据或重要论断要注明出处（参考文献）；如果正文中引用的符号较多，可在正文前列出符号表。 结论是对整个研究工作的归纳和综合，包括对所得结果与已有结果的比较，尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解和建议等。 参考文献 参考文献是毕业设计说明书或毕业论文不可缺少的组成部分，它反映毕业设计（论文）的取材来源、材料的广博程度和可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。正文中引用的内容应在引用处的右上角用阿拉伯数字顺序统一编号（用方括号括起）标注，并在正文后面按正文中的编号顺序用阿拉伯数字列出参考文献。 附录 对一些不宜放在正文中但对读者理解正文有参考价值的内容，可编入毕业设计（论文）说明书的附录中，例如复杂公式的推导、设计的图纸、编写的程序等。 致谢 致谢应以简短的文字对在课题研究过程中曾给予帮助的人员表示感谢，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的态度。 版式 纸张规格：纸张尺寸为标准A4复印纸（210mm×297mm）。 版芯（打印尺寸）：160mm×247mm（不包括页眉行、页码行）。 每页30～35行，每行35～38字。 字体：中文字符使用宋体，西文字符使用Times New Roman字体，全文统一。 页眉、页脚：自摘要页起加页眉、页脚。页眉采用五号字居中注明“内蒙古科技大学毕业设计说