九年级数学上册 3.1.3 用树状图或表格求概率课件 （新版）北师大版.pptVIP

* 游戏1：小颖为学校联欢会设计了一个“配紫色”游戏:下面是两个可以自由转动的转盘,每个转盘被分成面积相等的几个扇形.游戏者同时转动两个转盘,如果转盘A转出了红色,转盘B转出了蓝色,那么他就赢了, 因为红色和蓝色在一起配成了紫色. 创设情境，导入新课 (1)利用树状图或列表的方法表示游戏者所有可能出现的结果. (2)游戏者获胜的概率是多少? 解法一：借助树状图 (红，蓝) 开始 红 白 黄 蓝 蓝 (红，黄) (白，蓝) 绿 绿 黄 （白，黄） 总共有6种结果，而能够配成紫色的结果有1种， 所以，P（游戏者获胜）= . 解：所有可能出现的结果如下： （红，绿） （白，绿） 创设情境，导入新课 解法二: 借助表格 解：所有可能出现的结果如下： 总共有6种结果，而能够配成紫色的结果有1种， 所以,P（游戏者获胜）= . ． 黄色 蓝色 绿色 A盘 B盘 红色 白色 （红，黄） （红，蓝） （红，绿） （白，黄） （白，蓝） （白，绿） 探究学习，获取新知 活动内容1： 游戏2：如果把转盘变成如下图所示的转盘进 行“配紫色”游戏. (1)利用树状图或列表的方法表示游戏者所有 可能出现的结果. (2)游戏者获胜的概率是多少? 想一想 探究学习，获取新知 活动内容2：方案解析 开始 红 蓝 红 红 蓝 蓝 （蓝，红） （红，蓝） （红，红） （蓝，蓝） 小颖做法如下图，并据此求出游戏者获胜的概率为 观察小颖与小亮两位同学不同的做法， 他们的处理方法是否存在问题?为什么? A盘 B盘 探究学习，获取新知 小亮则先把左边转盘的红色区域等分成2份，分别记作“红色1”“红色2”，然后制作了下表，据此求出游戏者 获胜的概率也是 （蓝，蓝） （蓝，红） （红2，蓝） （红2，红） （红1，蓝） （红1，红） 红色2 红色1 蓝色 B盘 A盘 红色 蓝色 探究学习，获取新知 活动内容3：总结提练 利用树状图和列表法求概率时应注意什么？ 利用树状图或列表的方法求概率时，各种结果出现的可能性必须相同，若可能性不同，就必须想法进行处理，务必使各种结果出现的可能性相同. 例题解析，应用新知 例2 一个盒子中装有两个红球，两个白球和一个蓝球，这些球除颜色外都相同，从中随机摸出一个球，记下颜色后放回，再从中随机摸出一球，求两次摸到的球的颜色能配成紫色的概率. （1）盒子中球有什么特征？从盒子中随机摸出一球，摸出红球、白球、蓝球的可能性相同吗？如何处理才能使从盒子中随机摸出一球结果出现的可能性相同？ （3）从盒子中随机摸出一球与利用转转盘的效果一样吗？ （2）从盒子中随机摸出一球，记下颜色后放回，再从中随机摸出一球，为什么？ 盒子中有两个红球，两个白球和一个蓝球，这些球除颜色外都相同，从盒子中随机摸出一球，摸出红球、白球、蓝球的可能性不相同，先将两个红球分别记作“红1”“红2”，两个白球分别记作 “白1”“白2”，这样才能使从盒子中随机摸出一球结果出现的可能性相同． （蓝，蓝） （蓝，白2） （蓝，白1） （蓝，红2） （蓝，红1） （红2，蓝） （红2，白2） （红2，白1） （红2，红2） （红2，红1） （红1，蓝） （红1，白2） （红1，白1） （红1，红2） （红1，红1） （白2，蓝） （白2，白2） （白2，白1） （白2，红2） （白2，红1） （白1，蓝） （白1，白2） （白1，白1） （白1，红2） （白1，红1） 蓝 蓝 白2 白2 白1 白1 红2 红2 红1 红1 第二次 第一次 例题解析，应用新知 解：先将两个红球分别记作“红1”“红2”， 两个白球分别记作 “白1”“白2”，然后列表如下： 总共有25种结果，每种结果出现的可能性相同，而两次摸到的球的颜色能配成紫色的结果有4种：（红1，蓝）（红2，蓝）（蓝，红1）（蓝，红2）， 所以，P（配成紫色）＝ . 1.用如图所示的两个转盘做“配紫色”游戏， 每个转盘都被分成三个面积相等的三个扇形. 请求出配成紫色的概率是多少？ 2.设计两个转盘做“配紫色”游戏，使游戏者 获胜的概率为 . 巩固训练，落实新知 *