读《把班级还给学生》心得体会.docVIP

读《把班级还给学生》心得体会 砖 埠 小 学 汪 群 读《把班级还给学生》心得体会 曾经抱怨过自己的班主任工作很累，曾经与那些淘气的孩子生气想过放弃，曾经苦恼于自己没有科学的班级管理经验而懊丧过，可是当我认真读过郑立平老师的《把班级还给学生》，我有了茅塞顿开的感觉，原来班级管理可以这样做！ 第一章 要教育别人，先提升自己 教育的根本目的是育人。 我们做为教育者的，面对是一群鲜活的生命，他们处在成长发育阶段，探索、发展的时期。教育者除了要想尽办法教给他们科学知识之外，还要教育他们做人的道理。在这个过程中，一定要尊重学生，认识到他们首先是一个和我们一样平等的人。他们有自己对这个世界的评价；也有自己的内心世界；有自己的个性要求；也有自己的烦恼，也有自己的困惑；同时又有自我教育的能力。我们帮助他们走得更好，更远，而不是总是让们去听话，去服管。 真正的尊重学生，首先是自己有足够的学识修养用来教育学生。 正如书中写的“提升自已，积极地悦纳自己，自信地展现自己。”书中有这样一句话；“班主任是学生的精神领袖，必须要有足够的自信，并善于于用自信感染学生，让班级充满勃勃生机。”是呀，在我们小学流行一句话叫做谁带的班，班级的学生最后像谁。可见班主任的个性对于学生的影响有多大！那么为了让所有的孩子都能更健康的发展，班主任首先悦纳自己，给自己客观准确地定位。找到自己的优点，