认读能力的年培养-单词认读.docVIP

认读能力的年培养----单词认读 小学英语认读能力的培养重点是培养学生对单词的认读能力。老师们在教学实践中对此做了积极的探索和尝试。我们结合一些教学中的案例与大家讨论这些活动是否能培养学生的认读能力，以及如何培养学生对英文单词的认读能力。 案例1 这是一年级学生上的一节课当中的一个片段，在这个片段中，教师出示leg food这些单词，先出示图片，然后出示单词卡片帮助学生直接拼读出单词。 案例2 这个片段中的学生是三年级的学生，他们是从一年级开始学习英语的，教师在教授单词sea,beach的时候，先在黑板上用简笔画呈现单词，让学生理解意思，再让学生分辩认读，然后一起拼写单词，如s-e-a,sea.案例1中是教师先出示图片带着学生读，学生跟着说，然后教师出示单词卡让学生看着单词念，这样的做法基本上符合学生学习单词的一种途径，学生先看到是图片而不是单词，当他们听到一个词后，马上能够把他听到的音和他看到的图片中的物对应起来。也就是说，学生知道知道老师说的这个词是什么意思，比如老师说foot，学生看到一张脚的图片，知道foot就是脚的意思，这主要是集中在单词的音和它的意义上。下一个环节是老师出示单词卡片，就是这个单词具体的拼写形式f-o-o-t，这个时候是让学生识别这个单词本身，让他们知道，foot这个音就是和这个单词是对应的，它的意思是脚。这样就能使学生逐步地从听音识别这个单词的意思，看