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GIS支持下的昆明市中小学分布及其影响因素研究 　　摘要： 本文分析了城市中小学存在的问题及影响学校分布的因素，运用GIS空间分析方法，对昆明市中小学分布进行了研究，提出布局调整建议，为优化城市中小学空间布局提供参考。 　　Abstract: The paper analyzed the effect facts and being problems about urban school distribution, researched kunming school distribution with GIS special analysis method, and put forward adjustment advices, so as to offer reference for urban school distribution adjustment. 　　关键词： GIS；基础教育设施；分布；影响因素 　　Key words: GIS；basis education facilities；distribution；effect facts 　　中图分类号：F270 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）28-0141-02 　　0 引言 　　基础教育设施布局是否科学、合理，直接关系到教育资源的利用效率和学校的教育教学质量。随着城市经济社会的快速发展，旧城区大量改造，新城区不断开发，城市辖区向四周不断延伸，城区人口也在大幅度增长，城市中小学布局问题凸显，由此带来了如教育资源不均衡，学生上学不便、出行安全得不到保障等一系列问题，并受到政府部门和社会越来越多的重视。 　　1 目前城市中小学存在的主要问题 　　1.1 教育资源总量不足 随着城市社会经济的快速发展，旧城区大量改造，新城区不断开发，城区人口不断增长，城市规模不断扩大。而大部分新开发住宅小区没有建设相应的教育设施，使得教育资源总量不足，中心城区现有的中小学校就学压力极大。 　　1.2 教育资源分布不均衡 中小学校，特别是达标学校和重点学校，主要集中在老城区，且同类学校之间差距较大。由于优质教育资源总量缺乏，远不能满足人们对于优质教育资源的需求，从而导致“择校”现象较为普遍。主要体现在：教学条件好的学校师资力量强，生源多，班数多，建筑面积大，校园面积不断向外扩张，具有一定规模；教学条件差的学校则因为缺乏本市生源，校舍闲置或出租，或依靠吸收外省市借读学生扩充学生数量，造成教育资源相对过剩，教育资源分布不均衡[1]。 　　1.3 新区教育设施建设与新区开发建设不同步 随着城市的快速发展，新区的住宅小区建设速度很快，但中小学校的配套建设并没有与新区的规划建设同步，大部分新开发居住小区没有相应建设教育设施，使得老城区现有的中小学校就学压力极大。随着城区生源数量的急剧增加，在现有办学条件下，学校长期处于严重超负荷运转状态。 　　1.4 学生出行安全存在隐患 由于新建住宅区没有配套中小学校，学生难以就近入学，相当一部分学生需换乘2-3次公交车才能到达学校，学生疲于上学、放学时的赶车、赶路。同时，学校上学和放学的时间与机关单位上下班时间接近，使城市交通处于流量高峰期，公交车、出租车、家长们接送孩子的各类车辆、上下班的人流等常常导致学校附近道路拥堵，学生的出行安全得不到保障。 　　1.5 学校用地不足，设施不完善 位于城市中心区的学校，由于人口高度密集，用地极其紧张，学校发展在一定程度上受到用地的限制，没有拓展空间。伴随着旧城区的改造和新城区的建设以及经济社会发展速度的加快，带来了城市人口的明显变化和学龄儿童的大幅度增加，部分学校为了满足辖区的新增教育需求，在没有进行扩建的情况下扩大学校招生规模，造成了生均校舍面积过小，生均建筑面积与国家标准差距较大，教育基础设施滞后和相对不足，不能满足现代教育发展的需要[2]。 　　2 影响城市中小学分布的因素 　　2.1 城市人口年龄结构与分布 在城市人口年龄结构中，适龄人口的比例高低决定城市中小学生源总量的大小，从而影响城市中小学校布局的空间密度。并且，由于中小学分布具有较强的人口依赖性，其空间格局与生源分布呈现较强的一致性。 　　在城市建设中，常常伴随着人口的迁移、聚散、重组等变化，而人口变化直接影响到学龄儿童的变化，进而导致学校生源的变化。另外，由于外来人口的增加，带来务工人员子女的入学需求增加。城市人口的分布与流动直接影响着中小学的空间分布。 　　2.2 城市居住空间的迁移 随着城市化进程的快速推进，城市人口不断聚集，城市规模不断扩大。与此同时，城市的居住空间也随着城市发展不断转移，而城市中小学校布局也将随着城市居住空间的转移不断调整。 　　2.3 服务半径 早在1929年，美国社会学