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人文精神与情感教育在艺术教育中的集中体现 　　摘要：近年来，在艺术教育中越来越多地渗透了人文精神与情感教育的思想内涵，对于人们心灵的提升有着积极作用，也极大地促进了艺术教育事业的发展。本文主要介绍了艺术教育中人文精神与情感教育的作用，重点分析了人文精神与情感教育在艺术教育中的集中体现。 　　Abstract: In recent years, there are more and more ideological contents of humanistic spirit and emotional education permeated in art education, which not only have positive role in promoting the heart and soul of people, but also greatly promote the development of art education. This article mainly introduced the function of humanistic spirit and emotional education in art education, selectively analyzed concentrated reflection of humanistic spirit and emotional education in art education. 　　关键词：人文精神；情感教育；艺术教育 　　Key words: humanistic spirit；emotional education；art education 　　中图分类号：G40-014 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）24-0275-01 　　0引言 　　艺术教育的目的就是通过各种艺术教育活动，来培养人们完善的人格，培养人们的审美个性，提高人们的精神修养。新时期，人文精神与情感教育在我国教育界备受重视，其科学的思想内涵在艺术教育中的渗透，对促进人们的身心和谐、健康发展发挥了独特的作用。 　　1艺术教育中人文精神与情感教育的作用 　　1.1 陶冶人们的情操艺术教育的本质还是人的精神文明教育，人文精神是人的精神文明教育的基础，情感教育是人精神文明教育的核心，艺术教育中人文精神与情感教育的注入，能够陶冶人们的情操，引导人们走向光明和美好的情感世界。在艺术教育中，人们通过对美好事物的欣赏来教育人，对美的感知过程就是其教育过程，通过人文精神和情感教育的传递，使人产生美感，激起对美的感受，伴随着强烈的感情活动，将情感善的、美的方面尽量发挥。情感教育能够培养人正确的道德感，在艺术教育中情感教育的作用主要表现在以情动情，来刺激人们对美的追求。 　　1.2 培养人们的想像力和创造力艺术教育发展的推动力主要表现在想象力和创造力的发挥上，艺术是一种心灵活动，它表现出来的是一个虚拟的世界，意象的世界，想象的世界，反映的是现实世界，因此需要丰富的想象力，来把虚拟世界和现实世界利用某种意象联系起来。艺术教育中利用情感教育把各种感觉、情感和理性相结合，解释各种美的发生过程，美的现象，通过思维流动丰富人们的想象力。艺术教育的过程还是发现美的过程，创造美的过程，艺术教育用人文精神的眼光来发现美，用情感教育的态度来审视美，挖掘出艺术潜在的生命力，并使其无限地延伸下去，从而激发出人的创造力。 　　1.3 提高人们的审美能力艺术教育通过人文精神的传播，使人们用科学的审美的眼光来观察世界的万事万物，使人们对事物有客观的认识，看到一个物体，就知道它的概念、属性，以及它的作用，提高人们对事物美的感受能力，积累审美经验；艺术教育通过情感教育，增强对丰富多彩的世界的情感体验，对美好事物的欣赏能力，激发起人们的审美兴趣，为艺术的发展提供不竭的动力。总之，艺术教育通过人文精神和情感教育来培养一种体验人生的能力，体验人生的意义和价值，最终提高人们的审美能力。 　　1.4 促进人的和谐发展艺术教育通过对人文精神和情感教育思想内涵的反映，使人意识到人类在情感和生活中是相通和一致的，使人产生同一感情，使一个精神的存在和另一个精神的存在一致起来，通过艺术，达到心灵沟通的目的，有利于和谐人与人之间的关系；艺术教育通过对人文精神的渗透，培养培养起对个性的尊重，对美好事物的尊重，对创造者的尊重，把人生的意义和价值延伸到无限的广度和深度，培养人高尚的情操；艺术教育能够对审美能力的培养，增强人的思维协调之美，从而提高人的认识能力；艺术教育通过教育活动的实施，激发人类塑造完美造型和体育道德，增强人的健壮之美；艺术教育通过各种各种劳动技能的活动，培养人的创造力。 　　2人文精神