《连接串联电路和并联电路》教学设计研究.ppt

连接串联电路和并联电路 教学设计 郑路中学 郑晓英 1、教学背景分析 2、教学目标 3、教学环节 4、教学反思 教学背景分析------教材 上海科学技术出版社 《物理》九年级全一册 第十四章 第三节 《 连接串联电路和并联电路》 教学设计 教学背景分析——教学 第一部分 简介串联、并联电路及各自的特点，会画他们的电路图 第二部分 连接串联、并联电路，探究开关在串联、并联电路的作用 教学背景分析 ——教学理念 “从生活走向物理，从物理走向生活的”理念。 通过生活把物理教学中的知识、方法、技能、 思想有机的融为一体，传授和激发学生在学习过程中的基本思想和基本方法的生成方式，使学生学会思索，有效的把物理教材的知识应用到生活中去，理论和知识有效的结合在一起。 教学背景分析——教学主题 通过教师引导、讨论、实验、交流混合式教学活动设计，激发学生的求知欲，在学习中思考实际问题解决实际问题，从中体验出快乐，培养学生学习兴趣。将学生所学知识与实际生活联系，使学生认识到物理来源于生活，用于生活。 教学目标——知识与技能 1、知道什么是串联和并联电路，会画简单的串、并联电路图。 2、理解串、并联电连接特点，学会连接简单的串联和并联电路。 教学目标——过程与方法 学生经历： 尝试根据已有知识和经验，设计简单的串、并联电路、选择实验器材根据电路图连接好电路 教学目标——情感、态度、价值观 1、在解决问题的过程中，能与学生交流与合作，有克服困难的信心和决心 2、能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。 3、体会社会知识在实际生活中的应用 教学环节——过程 第一部分：阅读 通过观察教材图14-18和14-19，并画出电路图，给出串联、并联电路的定义，进一步分析其特征。 设计目的：让学生通过自己的观察、实验、分析、比较、交流与合作来得出结论。 教学环节----过程 第二部分：实验 让同学们动手连接由两三只带灯座的小灯泡，装有两节干电池的电池盒，几个开关和若干导线组成不同电路 设计目的： 通过学生亲自动手操作，进一步串联、并联电路，探究开关在串、并联电路中可以发挥不同的作用，培养学生科学探究的能力，以及交流与合作能力 教学环节----过程 第三部分：延伸 想一想 1、家庭用的各种电器设备采用的是那种连接方式？ 2、教师的照明灯泡的连接方式是什么 教师用投影仪展示分析，帮助学生对其连接方式的领会和理解。 设计目的：体会物理知识在实际生活中的应用 教学环节---特色 宽：知识举一反三，思维触类旁通 浅：学生通过观察、感受等途径，有所思、有所想、有所想、有所悟 新与活：在放开学生思路方面下功夫，关注学生在发现并提出问题、设计并实施解决问题方案、评估并优化解决问题方法等方面基本方法的养成。 教学反思 一、尝试采用分组学习、讨论、竞赛的形式完成教学 1、调动学生学习的积极性，课堂参与度高，课堂效率高 2、学生在课堂上享受成功的快乐。 教学反思 二、让学生解决生活实际的问题，使学生充分体会到物理源于生活而用于生活 三、让学生了解生活中的电路设计中蕴含的逻辑道理，有助于学生活用所学知识，对培养学生的创造性思维很有帮助 谢谢